前 言
　　
　　
　　
　　財政部《關(guān)于全面推進我國會計信息化工作的指導(dǎo)意見》(財會[2009]6號)中指出“隨著社會主義市場經(jīng)濟不斷完善和經(jīng)濟全球化，現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益普及，會計工作應(yīng)當(dāng)按照國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略的要求，全面推進信息化建設(shè)。會計工作與信息化建設(shè)密切相關(guān)、相輔相成、相互促進。通過全面推進會計信息化建設(shè)，能夠進一步提升會計工作水平，促進經(jīng)濟社會健康發(fā)展。”可見，會計信息化人才的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。
　　“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”已經(jīng)成為人們的共識。為了滿足會計技能大賽的訓(xùn)練和企業(yè)對會計信息化人才的需求，在職業(yè)教育的會計及會計電算化等相關(guān)專業(yè)中應(yīng)開設(shè)“會計電算化”課程。本課程的培養(yǎng)目標(biāo)是強化會計電算化基礎(chǔ)能力、核心專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和一般關(guān)鍵能力，使學(xué)生不僅能夠掌握財務(wù)與業(yè)務(wù)一體化管理軟件的基本操作技能，還能學(xué)到會計工作崗位之間的業(yè)務(wù)銜接關(guān)系和內(nèi)部控制要求，以及會計人員的職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容，從而完成從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`、從單項技能向綜合技能的過渡。為了達到培養(yǎng)適合企業(yè)需要的會計電算化專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，本教材編寫人員集中優(yōu)勢資源，以工學(xué)結(jié)合為切入點，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點，精心打造了這本會計技能立體化實訓(xùn)教材。
　　本書以企業(yè)典型的會計業(yè)務(wù)和購銷存業(yè)務(wù)的工作任務(wù)為出發(fā)點，以任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方式輕松地在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)財務(wù)與業(yè)務(wù)一體化管理軟件的使用方法，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)每一工作任務(wù)所涉及的知識要點，為了鞏固對所學(xué)知識的掌握程度還要進行相應(yīng)的上機實驗。最后，為了檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在學(xué)習(xí)完財務(wù)管理軟件的總賬及報表的基本內(nèi)容之后便可以進行“綜合實驗一”的訓(xùn)練，“綜合實驗一”也可以作為第一個學(xué)習(xí)階段的測試用題；在學(xué)習(xí)完購銷存系統(tǒng)之后還可以對企業(yè)的綜合案例進行財務(wù)與業(yè)務(wù)的一體化案例實施(綜合實驗二)，這樣安排不但豐富了學(xué)生的知識還增強了學(xué)生的應(yīng)用能力和自信心。
　　本教材針對暢捷通T3——企業(yè)管理信息化軟件教育專版中財務(wù)和購銷存業(yè)務(wù)的基本知識和操作方法進行訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)者系統(tǒng)學(xué)習(xí)總賬、報表、薪資、固定資產(chǎn)管理、購銷存業(yè)務(wù)處理的基本工作原理，以及會計核算與管理的全部工作過程。
　　全書共分為9個單元(包括21個上機實驗和兩個綜合實驗)，主要內(nèi)容包括系統(tǒng)管理與基礎(chǔ)設(shè)置、總賬業(yè)務(wù)、報表管理、薪資管理、固定資產(chǎn)管理、采購與付款業(yè)務(wù)、銷售與收款業(yè)務(wù)、庫存業(yè)務(wù)和存貨業(yè)務(wù)，以及每一單元附加的上機實驗、綜合實驗一和綜合實驗二。每一單元都是先講解基本原理，接著是總的任務(wù)導(dǎo)入，然后將總的任務(wù)分解為若干個具體的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動方式進行做中學(xué)、學(xué)中做，在完成任務(wù)的過程中還會及時地列出相應(yīng)的知識要點，以拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容并加深學(xué)習(xí)者的印象。由此我們便可以看出，此教材注重理論與實踐相結(jié)合，針對職業(yè)教育中學(xué)生的認知特點，由淺入深，循序漸進，不僅能夠完成基本任務(wù)，還可以有更多的拓展空間，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。充分滿足會計電算化專門人才培養(yǎng)的需要，突出了理論教學(xué)構(gòu)筑學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，實踐教學(xué)構(gòu)筑學(xué)生的職業(yè)技能結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則。
　　為了滿足學(xué)習(xí)者針對不同內(nèi)容進行訓(xùn)練的需要，我們對在教材中的21個上機實驗和兩個綜合實驗都備份了實驗前的準備賬套和實驗后的結(jié)果賬套數(shù)據(jù)，可以使學(xué)習(xí)者任意選取所要完成的教學(xué)任務(wù)，而不會因為數(shù)據(jù)準備不充分而無法隨機地選取學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，為了滿足教師教學(xué)的需要，我們?yōu)榻處熖峁┝藦慕虒W(xué)計劃、教學(xué)大綱到電子教案的一系列教學(xué)資料。努力做到想教師及學(xué)生之所想，急教師及學(xué)生之所急。
　　本書以面向職業(yè)院校會計專業(yè)、會計電算化專業(yè)、稅務(wù)專業(yè)、審計專業(yè)及相關(guān)經(jīng)濟管理專業(yè)的會計電算化課程教學(xué)為目的，適用于欲掌握財務(wù)管理軟件應(yīng)用的人員使用。采用案例教學(xué)、實踐教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方式，有針對性地學(xué)習(xí)完整的實現(xiàn)會計核算和會計管理的應(yīng)用方案。本書內(nèi)容安排合理，文字簡明，面向應(yīng)用，突出操作技能的訓(xùn)練，能夠適應(yīng)企業(yè)管理現(xiàn)代化對會計人員綜合素質(zhì)的要求。
　　參加本書編寫的人員都是擔(dān)任會計電算化教學(xué)工作多年的教師，本書是我們多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)。我們衷心希望本書能為促進我國會計電算化的發(fā)展盡一點微薄的力量。編寫本書的人員有孫蓮香、康曉林、楊石磊、郭瑩、周海彬和陳江北，張辰和胡曉珊參與了后期測試。本書由孫蓮香編著并負責(zé)設(shè)計全書的總體結(jié)構(gòu)。本書是在暢捷通信息技術(shù)股份有限公司的大力支持下編寫完成的，在此深表謝意。
　　限于作者的水平，書中難免存在缺點和不妥之處，我們誠摯地希望讀者對本書的不足之處給予批評指正。
　　本書教學(xué)課件下載地址：http://www.tupwk.com.cn/downpage。服務(wù)郵箱：wkservice@vip.163.com。
　　
　　 編 者
　　 2012年2月
　　

　　

　　
　　
　　
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