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教育心理學(xué)

教育心理學(xué)

定  價(jià):35 元

叢書(shū)名:教師教育書(shū)系

        

  • 作者:張景煥 主編
  • 出版時(shí)間:2010/3/1
  • ISBN:9787209052412
  • 出 版 社:山東人民出版社
  • 中圖法分類(lèi):B844.2 
  • 頁(yè)碼:344
  • 紙張:膠版紙
  • 版次:1
  • 開(kāi)本:16開(kāi)
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已經(jīng)有了那么多教育心理學(xué)的教材,為什么我們還要在這許多本土的、翻譯的教育心理學(xué)教材之后再寫(xiě)一本教育心理學(xué)的教材呢?在開(kāi)始《教育心理學(xué)》的寫(xiě)作之前,我們?cè)退鶑氖碌谋究婆c研究生教學(xué)進(jìn)行過(guò)多次討論,討論如何在課堂上更有效地講述,以使我們的學(xué)生有更大的收獲;討論哪一本教材是最好的教材,既有并13于講授也有助于學(xué)生的自學(xué);我們也曾無(wú)數(shù)次地在進(jìn)行教育心理學(xué)的講座之后被充滿學(xué)習(xí)渴望的中小學(xué)老師問(wèn)及推薦一本適合于教師閱讀的讀本。誠(chéng)然,在過(guò)去30年中,我們?cè)x到過(guò)許多優(yōu)秀的教材,近幾年來(lái),特別是2005年以來(lái),許多出版社也出版了翻譯的國(guó)外優(yōu)秀的教育心理學(xué)教材。但是,國(guó)內(nèi)的優(yōu)秀教材大多是2000~2005年左右出版的,教育心理學(xué)發(fā)展很快,教育教學(xué)實(shí)踐不斷向我們提出新的問(wèn)題,教育心理學(xué)研究也不斷產(chǎn)生更好的研究成果。近幾年來(lái),教育心理學(xué)研究呈現(xiàn)出新的發(fā)展特點(diǎn),隨著研究工具、研究手段以及統(tǒng)計(jì)測(cè)量的改進(jìn),教育心理學(xué)的研究理念發(fā)生了變化,所研究的問(wèn)題越來(lái)越接近教育教學(xué)實(shí)踐,致力于解決人類(lèi)課堂情境中的心理學(xué)問(wèn)題,注重采用生態(tài)化、多因素方法,從環(huán)境與個(gè)體交互作用的視角審視和解決教育教學(xué)問(wèn)題,在教育心理學(xué)理論建構(gòu)與解決實(shí)際問(wèn)題的能力上獲得長(zhǎng)足發(fā)展,取得了豐碩的研究成果。較早出版的這些教材沒(méi)有也不可能收集這些優(yōu)秀的研究成果,并以系統(tǒng)的形式呈現(xiàn)在教材里。近幾年出版的國(guó)外著名大學(xué)心理系使用的教育心理學(xué)教材在編寫(xiě)體例、語(yǔ)言形式上會(huì)生動(dòng)活潑許多,但是由于閱讀習(xí)慣、條理性等問(wèn)題,特別是文化與教育情境的差異而難以被我們?cè)诮虒W(xué)中直接采用。由此,在教學(xué)實(shí)踐中我們萌生了編寫(xiě)教育心理學(xué)教材的愿望。時(shí)逢我校要出版一套教師教育教材,其中一本便是《教育心理學(xué)》,使得我們編寫(xiě)這《教育心理學(xué)》的愿望得以付諸實(shí)施。
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