本書以心理學、教育學和英語課程與教學論的理論知識為基礎(chǔ),緊密結(jié)合我國中學英語課堂教學的實際情況,在參考了有關(guān)微格教學以及英語課堂教學技能研究資料的基礎(chǔ)上,根據(jù)英語學科教學的特點,對微格教學的概念、特點和實施步驟及評價方案做了詳細的闡述;對每個英語課堂教學技能的概念與作用、類型與設(shè)計、應用與評價作了可操作性的論述和講解。全書力求以服務(wù)英語新教師教學為出發(fā)點,提倡“新課程”、“新理念”、“新方法”,對各個技能進行了全方位的介紹,突出實踐性和可操作性,以幫助讀者掌握課堂教學的各項教學技能,提高教師教學的實際應用能力。書中課例的運用力圖結(jié)合當前基礎(chǔ)英語教育新課程改革的現(xiàn)狀,采用了中學英語新課程改革的一些典型課例作為本書編寫的案例。
本書可作為高等師范院校英語教育專業(yè)和各級教育學院的微格教學培訓教材或參考書,也可作為中學英語教師的繼續(xù)教育用書和教學參考書。
第一章 微格教學簡介
第一節(jié) 微格教學概述
一、什么是微格教學
二、微格教學的產(chǎn)生和發(fā)展
三、微格教學的理論依據(jù)
四、微格教學的基本特點
五、微格教學的作用
第二節(jié) 微格教學的開展模式
一、美國模式
二、澳大利亞悉尼大學模式
三、英國模式
四、對各國微格教學模式的分析
五、我國的微格教研模式
第三節(jié) 微格教學設(shè)計與教案編寫
一、微格教學的教學設(shè)計
第一章 微格教學簡介
第一節(jié) 微格教學概述
一、什么是微格教學
二、微格教學的產(chǎn)生和發(fā)展
三、微格教學的理論依據(jù)
四、微格教學的基本特點
五、微格教學的作用
第二節(jié) 微格教學的開展模式
一、美國模式
二、澳大利亞悉尼大學模式
三、英國模式
四、對各國微格教學模式的分析
五、我國的微格教研模式
第三節(jié) 微格教學設(shè)計與教案編寫
一、微格教學的教學設(shè)計
二、微格教學教案的編寫
第四節(jié) 微格教學過程的組織實施
一、理論學習和輔導
二、教學技能分析
三、組織示范觀摩
四、指導備課
五、角色扮演
六、反饋評議
七、修改教案,反復訓練
……
第二章 微格教室的組成與使用
第三章 英語教師素質(zhì)與教學技能
第四章 教態(tài)的培養(yǎng)
第五章 教學語言技能
第六章 提問技能
第七章 板書技能
第八章 簡筆畫技能
第九章 導入技能
第十章 講授技能
第十一章 強化技能
第十二章 結(jié)束技能
第十三章 說課技能
第十四章 評課技能
參考文獻