計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門(mén)理論和實(shí)踐高度綜合的課程。學(xué)生只有在不斷地加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練的基礎(chǔ)上才能深刻理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本理論，因此為了提升課程的教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，可以對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這門(mén)課程采用項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材多以理論為主，采用項(xiàng)目教學(xué)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材鳳毛麟角，因此結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程項(xiàng)目教學(xué)的授課經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)合適的項(xiàng)目教學(xué)版教材是十分必要的。
　　本教材內(nèi)容依據(jù)思科CCNA認(rèn)證和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的要求編制，采用了“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)、任務(wù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)”的編寫(xiě)方式。本教材以高校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)組建為項(xiàng)目場(chǎng)景，圍繞該場(chǎng)景設(shè)計(jì)了6個(gè)子項(xiàng)目，包括網(wǎng)線(xiàn)制作和兩機(jī)互連通信、利用交換機(jī)組建局域網(wǎng)、交換機(jī)的基本配置、組建無(wú)線(xiàn)局域網(wǎng)、部署網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和子網(wǎng)互聯(lián)，將需要掌握的理論知識(shí)融合在項(xiàng)目的分析和實(shí)施過(guò)程中，讓讀者在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)可以具備實(shí)施局域網(wǎng)組建的能力。
　　本書(shū)可作為網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教材，也可作為其他計(jì)算機(jī)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教材，還可作為學(xué)習(xí)和掌握組網(wǎng)技術(shù)的參考書(shū)。為了適應(yīng)不同專(zhuān)業(yè)和不同需求的讀者，各子項(xiàng)目之間有所關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立，其中子項(xiàng)目1、子項(xiàng)目2為基礎(chǔ)子項(xiàng)目，子項(xiàng)目3~子項(xiàng)目6為擴(kuò)展子項(xiàng)目，基礎(chǔ)子項(xiàng)目必須實(shí)施，擴(kuò)展子項(xiàng)目可以根據(jù)實(shí)際情況有選擇地實(shí)施。
　　講授本課時(shí)，建議在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室上課，授課學(xué)時(shí)建議在60~72學(xué)時(shí)，為了達(dá)到更好的授課效果，可配合實(shí)訓(xùn)或課程設(shè)計(jì)。
　　本書(shū)由石麗、劉申菊任主編，田丹、徐香坤、楊玥、靳新任副主編。具體編寫(xiě)工作分工如下： 石麗負(fù)責(zé)全書(shū)的統(tǒng)籌規(guī)劃以及項(xiàng)目導(dǎo)入的編寫(xiě)； 子項(xiàng)目1、子項(xiàng)目5、子項(xiàng)目6和附錄由劉申菊編寫(xiě)； 子項(xiàng)目4由田丹編寫(xiě)； 子項(xiàng)目3由楊玥編寫(xiě)； 子項(xiàng)目2由徐香坤和靳新共同編寫(xiě)。李冰雪、王慕鑫、高巍等同學(xué)參與了部分資料的整理工作。
　　在本書(shū)的編寫(xiě)過(guò)程中得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同志的支持以及許多學(xué)生的參與，還得到了董大鈞教授的指導(dǎo)，在此一并表示感謝。
由于編者水平有限，加之時(shí)間較緊，書(shū)中難免有一些問(wèn)題和疏漏，望讀者指正。