華圖·國(guó)家教師資格考試專用系列教材·信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力(高級(jí)中學(xué))(2014-2015)
定 價(jià):20.9 元
- 作者:《國(guó)家教師資格考試專用系列教材》編委會(huì) 編著
- 出版時(shí)間:2014/2/1
- ISBN:9787504183514
- 出 版 社:教育科學(xué)出版社
- 中圖法分類:G633.672
- 頁碼:270
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
本系列教材具有以下特點(diǎn)。
一、嚴(yán)格依據(jù)最新國(guó)家教師資格考試大綱及最新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫
本系列教材是在認(rèn)真研讀了最新國(guó)家教師資格考試大綱及最新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,嚴(yán)格遵循考試大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行編寫,力求最大限度地貼合考情,為考生提供一本實(shí)用性很強(qiáng)的參考教材。
二、體例設(shè)置合理、科學(xué)
本系列教材在對(duì)考試大綱進(jìn)行科學(xué)整理的基礎(chǔ)上,將考試內(nèi)容分為學(xué)科知識(shí)部分和教學(xué)知識(shí)與能力兩部分來進(jìn)行編寫。學(xué)科知識(shí)部分主要涉及各學(xué)科的專業(yè)知識(shí),教學(xué)知識(shí)與能力部分涉及與各學(xué)科相關(guān)的教學(xué)教法。而且各部分在體例編排上,均設(shè)置了“核心考點(diǎn)提示”“知識(shí)體系導(dǎo)覽”“名師要點(diǎn)精講”“經(jīng)典例題”“命題熱點(diǎn)集訓(xùn)”等模塊。其中,“核心考點(diǎn)提示”為考生指明了考試的重點(diǎn)內(nèi)容及考生需要掌握的程度,便于考生有側(cè)重地進(jìn)行復(fù)習(xí)考試;“知識(shí)體系導(dǎo)覽”是對(duì)各章知識(shí)架構(gòu)的提煉,可幫助考生形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu);“名師要點(diǎn)精講”是本系列教材的核心內(nèi)容,是由一線名師精心編寫,涵蓋了需要考生掌握的知識(shí)內(nèi)容;“經(jīng)典例題”穿插在正文當(dāng)中,根據(jù)最新考試趨勢(shì)及考試重點(diǎn),模擬真題進(jìn)行解析;“命題熱點(diǎn)集訓(xùn)”放在每一章的末尾,有助于考生對(duì)各章知識(shí)的掌握程度進(jìn)行自我檢測(cè)。
三、精編精選大量案例與習(xí)題
本系列教材在各科目的教學(xué)教法部分,專門設(shè)置了經(jīng)典教學(xué)案例與教學(xué)設(shè)計(jì)。這些教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)過了華圖教育專家的精心挑選,具有較強(qiáng)的代表性。名師點(diǎn)評(píng)部分精準(zhǔn)、明確地點(diǎn)出了各教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn),便于考生學(xué)習(xí)借鑒。
同時(shí),本系列教材在每一章后均配有練習(xí)題,供考生練習(xí)和檢測(cè)復(fù)習(xí)效果之用。
亮點(diǎn)一: 教材體例全新編排,版式活潑、設(shè)計(jì)美觀,知識(shí)點(diǎn)完全依照考試大綱執(zhí)行。 亮點(diǎn)二: 13個(gè)科目,13本教材,13本試卷,每本均包含多套預(yù)測(cè)題,每道題均附有參考答案,模擬真題答題環(huán)境,題型、題量與真題完全吻合。 亮點(diǎn)三: 購(gòu)書即可獲贈(zèng)華圖教師網(wǎng)價(jià)值39元的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)代金券,更多資料,等您來拿!
《國(guó)家教師資格考試專用系列教材》編委會(huì),由華圖國(guó)家教師資格考試研究中心和我國(guó)十幾所著名師范大學(xué)的二十幾名教授與行業(yè)教育專家組成,編委會(huì)成員不但擁有淵博的教育教學(xué)理論知識(shí),而且具有多年的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)教師資格考試具有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見解。
第一部分學(xué)科知識(shí)
第一章 信息與信息技術(shù)
核心考點(diǎn)提示
知識(shí)體系導(dǎo)覽
名師要點(diǎn)精講
第一節(jié) 信息與信息技術(shù)概述
第二節(jié) 信息技術(shù)的發(fā)展
第三節(jié) 信息技術(shù)與社會(huì)
命題熱點(diǎn)集訓(xùn)
第二章 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)
核心考點(diǎn)提示
知識(shí)體系導(dǎo)覽
名師要點(diǎn)精講
第一節(jié) 計(jì)算機(jī)概述
第二節(jié) 信息的來源與獲取 第一部分學(xué)科知識(shí)
第一章 信息與信息技術(shù)
核心考點(diǎn)提示
知識(shí)體系導(dǎo)覽
名師要點(diǎn)精講
第一節(jié) 信息與信息技術(shù)概述
第二節(jié) 信息技術(shù)的發(fā)展
第三節(jié) 信息技術(shù)與社會(huì)
命題熱點(diǎn)集訓(xùn)
第二章 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)
核心考點(diǎn)提示
知識(shí)體系導(dǎo)覽
名師要點(diǎn)精講
第一節(jié) 計(jì)算機(jī)概述
第二節(jié) 信息的來源與獲取
第三節(jié) 信息的加工
命題熱點(diǎn)集訓(xùn)
第三章 信息資源管理
核心考點(diǎn)提示
知識(shí)體系導(dǎo)覽
名師要點(diǎn)精講
第一節(jié) 信息資源管理概述
第二節(jié) 數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識(shí)
命題熱點(diǎn)集訓(xùn)
第四章 信息的表達(dá)與交流
核心考點(diǎn)提示
知識(shí)體系導(dǎo)覽
名師要點(diǎn)精講
第一節(jié) 電子郵件
第二節(jié) 即時(shí)通信
第三節(jié) 電子公告牌
命題熱點(diǎn)集訓(xùn)
第五章 程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
核心考點(diǎn)提示
知識(shí)體系導(dǎo)覽
名師要點(diǎn)精講
第一節(jié) 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
第二節(jié) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
第三節(jié) C語言簡(jiǎn)介
命題熱點(diǎn)集訓(xùn)
第六章 多媒體技術(shù)基礎(chǔ)
核心考點(diǎn)提示
知識(shí)體系導(dǎo)覽
名師要點(diǎn)精講
第一節(jié) 多媒體及其關(guān)鍵技術(shù)
第二節(jié) 多媒體計(jì)算機(jī)及關(guān)鍵設(shè)備
第三節(jié) Authorware應(yīng)用
命題熱點(diǎn)集訓(xùn)
第七章 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)
核心考點(diǎn)提示
知識(shí)體系導(dǎo)覽
名師要點(diǎn)精講
第一節(jié) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)與網(wǎng)絡(luò)協(xié)議
命題熱點(diǎn)集訓(xùn)
第八章 人工智能基礎(chǔ)知識(shí)
核心考點(diǎn)提示
知識(shí)體系導(dǎo)覽
名師要點(diǎn)精講
第一節(jié) 人工智能簡(jiǎn)介
第二節(jié) 知識(shí)和知識(shí)表示
第三節(jié) 專家系統(tǒng)
第四節(jié) 人工智能語言基礎(chǔ)
第五節(jié) 搜索技術(shù)
命題熱點(diǎn)集訓(xùn)
第二部分教學(xué)知識(shí)與能力
第一章 信息技術(shù)課程知識(shí)
核心考點(diǎn)提示
知識(shí)體系導(dǎo)覽
名師要點(diǎn)精講
第一節(jié) 普通高中信息技術(shù)的課程性質(zhì)及基本理念
第二節(jié) 普通高中信息技術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路
第三節(jié) 普通高中信息技術(shù)課程目標(biāo)
第四節(jié) 普通高中信息技術(shù)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與要求
命題熱點(diǎn)集訓(xùn)
第二章 信息技術(shù)教育教學(xué)知識(shí)
核心考點(diǎn)提示
知識(shí)體系導(dǎo)覽
名師要點(diǎn)精講
第一節(jié) 信息技術(shù)教育的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 信息技術(shù)教師的教育教學(xué)研究
命題熱點(diǎn)集訓(xùn)
第三章 教學(xué)設(shè)計(jì)
核心考點(diǎn)提示
知識(shí)體系導(dǎo)覽
名師要點(diǎn)精講
第一節(jié) 信息技術(shù)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)典案例及分析
命題熱點(diǎn)集訓(xùn)
第四章 教學(xué)實(shí)施
核心考點(diǎn)提示
知識(shí)體系導(dǎo)覽
名師要點(diǎn)精講
第一節(jié) 信息技術(shù)課堂的教學(xué)實(shí)施過程
第二節(jié) 信息技術(shù)課堂經(jīng)典教學(xué)案例及評(píng)析
命題熱點(diǎn)集訓(xùn)
第五章 教學(xué)評(píng)價(jià)
核心考點(diǎn)提示
知識(shí)體系導(dǎo)覽
名師要點(diǎn)精講
第一節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)概述
第二節(jié) 信息技術(shù)教育教學(xué)評(píng)價(jià)
命題熱點(diǎn)集訓(xùn)
第一節(jié)信息與信息技術(shù)概述
一、信息的概念及基本特征
(一)信息的概念
簡(jiǎn)單地說,信息就是通過語言、文字、圖形、圖像等信號(hào)傳送的音信、消息。
從專業(yè)的角度來說,信息是通信系統(tǒng)傳輸和處理的對(duì)象,泛指消息和信號(hào)的具體內(nèi)容和意義。本書所說的信息,指的是聲音、文字、圖形、圖像、聲視頻等,以及它們所包含的具體內(nèi)容與意義。
。ǘ┬畔⒌幕咎卣
信息具有以下特征:
1.可量度。信息可采用某種度量單位進(jìn)行度量,并進(jìn)行信息編碼,例如現(xiàn)代計(jì)算機(jī)使用的二進(jìn)制。
2.可識(shí)別。信息可采用直觀識(shí)別、比較識(shí)別和間接識(shí)別等多種方式來把握。
3.可轉(zhuǎn)換。信息可以從一種形態(tài)轉(zhuǎn)換為另一種形態(tài)。如自然信息可轉(zhuǎn)換為語言、文字和圖像等形態(tài),也可轉(zhuǎn)換為電磁波信號(hào)和計(jì)算機(jī)代碼。
4.可存儲(chǔ)。信息可以存儲(chǔ)。大腦就是一個(gè)天然信息存儲(chǔ)器。人類發(fā)明的文字、攝影、錄音、錄像以及計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器等都可以進(jìn)行信息存儲(chǔ)。
5.可處理和可增值性。在傳遞與使用信息的過程中,經(jīng)過選擇、重組、分析、統(tǒng)計(jì)以及其他方式的處理,可以使原有信息增值,使其更有效地服務(wù)于不同的對(duì)象或不同的領(lǐng)域。
6.可傳遞。信息的傳遞是與物質(zhì)和能量的傳遞同時(shí)進(jìn)行的。語言、表情、動(dòng)作、報(bào)刊、書籍、廣播、電視、電話等都是人類常用的信息傳遞方式。
7.可再生。信息經(jīng)過處理后,可以以其他形式再生,例如自然信息經(jīng)過人工處理后,可用語言或圖形等方式再生成信息。輸入計(jì)算機(jī)的各種數(shù)據(jù)文字等信息,可用顯示、打印、繪圖等方式再生成信息。
8.可壓縮。信息可以進(jìn)行壓縮,可以用不同信息量來描述同一事物。人們常常用盡可能少的信息量來描述一件事物的主要特征。
9.可利用。人們可依據(jù)信息進(jìn)行決策、設(shè)計(jì)、研究等活動(dòng)。
10.可共享。信息具有擴(kuò)散性,因此可共享。
11.價(jià)值性。信息滿足人們需要的程度。
12.依附性。信息必須依附于一定的載體方可存在。例如,在計(jì)算機(jī)中,信息必須以數(shù)據(jù)的形式存儲(chǔ)于存儲(chǔ)體中。同一信息可依附于不同的載體。
13.信息的時(shí)效性。信息也具有生命周期。如果信息不能反映事物的最新變化,它的效用就會(huì)降低。所以人們總是要及時(shí)地掌握最新、最有用的信息。
14.信息的普遍性、客觀性、無限性。從本質(zhì)上看,信息是事物的狀態(tài)、特征和變化的表現(xiàn),事物的發(fā)展變化是普遍存在、無窮無盡的。
?經(jīng)典例題
1.幾個(gè)市場(chǎng)開拓者來到了一個(gè)陌生的地方,發(fā)現(xiàn)這里的人都不穿鞋。市場(chǎng)開拓者甲覺得“這里沒有鞋業(yè)市場(chǎng)”,市場(chǎng)開拓者乙覺得“這里的鞋業(yè)市場(chǎng)潛力很大”,這反映了信息具有()。
A. 傳遞性B. 共享性
C. 真?zhèn)涡訢. 價(jià)值相對(duì)性
【答案】 D
【名師點(diǎn)評(píng)】 略。
2.將幾幅相互關(guān)聯(lián)的圖像通過圖像處理軟件(如Photoshop)加工后,形成一幅富有創(chuàng)意,有實(shí)際用途的圖像,這體現(xiàn)了信息是()。
A. 可以共享的B. 需依附一定載體的
C. 可以增值的D. 具有實(shí)效性的
【答案】 C
【名師點(diǎn)評(píng)】 在傳遞與使用信息的過程中,經(jīng)過選擇、重組、分析、統(tǒng)計(jì)以及其他方式的處理,可以使原有信息增值,使其更有效地服務(wù)于不同的對(duì)象或不同的領(lǐng)域。
二、信息技術(shù)的概念及種類
。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)的概念
信息技術(shù)是擴(kuò)展人類信息功能的技術(shù)。所謂信息功能,是指人類接收、存儲(chǔ)、處理和傳送信息的功能。
。ǘ┬畔⒓夹g(shù)的種類
現(xiàn)代信息技術(shù)是綜合性非常強(qiáng)的技術(shù),主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。
1.傳感技術(shù)
傳感技術(shù)是幫助人獲取信息的技術(shù)。利用這種技術(shù),人們發(fā)明了各種各樣的傳感器,用來收集自然界或其他領(lǐng)域里的信息。
2.通信技術(shù)
通信技術(shù)是幫助人傳遞信息的技術(shù)。從19世紀(jì)上半葉開始,人們通過電報(bào)、電話、傳真、廣播、電視等手段,借助于電和電磁波,以接近每秒30萬公里的速度傳遞信息。
3.計(jì)算機(jī)技術(shù)
計(jì)算機(jī)技術(shù)用來解決信息的存儲(chǔ)、加工、處理等方面的問題。傳感技術(shù)、通信技術(shù)以及許多其他信息技術(shù)本身,都需要計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持,因此,計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的核心和支柱。
第二節(jié)信息技術(shù)的發(fā)展
以每一次信息技術(shù)革命為標(biāo)志,可將信息技術(shù)的發(fā)展分為以下5個(gè)階段。
第一次信息技術(shù)革命是語言的使用。發(fā)生在距今約35000—50000年前。語言的使用,是人類從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志。
第二次信息技術(shù)革命是文字的創(chuàng)造。文字大約出現(xiàn)在公元前3500年。文字的創(chuàng)造使人類創(chuàng)造的文明得以傳承,因此這是信息第一次打破時(shí)間、空間的限制。
第三次信息技術(shù)革命是印刷的發(fā)明。大約在公元1040年的北宋時(shí)期,平民畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù),我國(guó)開始使用活字印刷技術(shù),這比歐洲早了400年。漢朝以前使用竹木簡(jiǎn)或帛做書材料,直到東漢(公元105年)蔡倫改進(jìn)造紙術(shù),這種紙叫“蔡侯紙”。從后唐到后周,封建政府雕版刊印儒家經(jīng)書,這是我國(guó)官府大規(guī)模印書的開始,成都、開封、臨安和福建建陽是雕版印刷中心。
第四次信息技術(shù)革命是電報(bào)、電話、廣播和電視的發(fā)明和普及應(yīng)用。19世紀(jì)中葉以后,隨著電報(bào)、電話的發(fā)明,電磁波的發(fā)現(xiàn),人類通信領(lǐng)域產(chǎn)生了根本性的變革,實(shí)現(xiàn)了以金屬導(dǎo)線上的電脈沖來傳遞信息以及通過電磁波來進(jìn)行無線通信。1837年美國(guó)人莫爾斯研制了世界上第一臺(tái)有線電報(bào)機(jī)。1864年英國(guó)著名物理學(xué)家麥克斯韋發(fā)表了一篇論文《電與磁》,預(yù)言了電磁波的存在。1875年,蘇格蘭青年亞歷山大?貝爾發(fā)明了世界上第一臺(tái)電話機(jī),1878年在相距300千米的波士頓和紐約之間進(jìn)行了首次長(zhǎng)途通話且實(shí)驗(yàn)獲得成功。1920年美國(guó)無線電專家康拉德在匹茲堡建立了世界上第一家商業(yè)無線電廣播電臺(tái)。1925年英國(guó)首次播映電視。 1933年,法國(guó)人克拉維爾建立了英法之間的第一條商用微波無線電線路,推動(dòng)了無線電技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。
第五次信息技術(shù)革命始于20世紀(jì)60年代,其標(biāo)志是電子計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用及計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。
隨著電子技術(shù)的高速發(fā)展,軍事、科研迫切需要解決的計(jì)算工具也大大得到改進(jìn),1946年由美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)研制的第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC誕生了。此后經(jīng)歷了5個(gè)發(fā)展過程:第一代電子計(jì)算機(jī)(1946—1956年)、第二代晶體管電子計(jì)算機(jī)(1956—1964年)、第三代集成電路計(jì)算機(jī)(1964—1970年)、第四代大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)(1970—20世紀(jì)80年代)、第五代智能化計(jì)算機(jī)(20世紀(jì)80年代之后至今)。為了解決資源共享,計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)融合的問題,單一的計(jì)算機(jī)很快發(fā)展成計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng),實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)之間的數(shù)據(jù)通信、數(shù)據(jù)共享。
在此階段出現(xiàn)了量子計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)計(jì)算、機(jī)器人、數(shù)字地球和智能化社區(qū)、因特網(wǎng)和下一代因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)。
量子計(jì)算機(jī),最早由理查德?費(fèi)曼提出,一開始是從物理現(xiàn)象模擬而來的。這是一類遵循量子力學(xué)規(guī)律進(jìn)行高速數(shù)學(xué)和邏輯運(yùn)算、存儲(chǔ)及處理量子信息的物理裝置。當(dāng)某個(gè)裝置處理和計(jì)算的是量子信息,運(yùn)行的是量子算法時(shí),它就是量子計(jì)算機(jī)。量子計(jì)算機(jī)的概念源于對(duì)可逆計(jì)算機(jī)的研究。研究可逆計(jì)算機(jī)的目的是為了解決計(jì)算機(jī)中的能耗問題。
生物計(jì)算機(jī)又稱仿生計(jì)算機(jī),以生物芯片取代在半導(dǎo)體硅片上集成數(shù)以萬計(jì)的晶體管制成的計(jì)算機(jī),涉及多個(gè)學(xué)科。
機(jī)器人是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。它既可以接受人類指揮,又可以運(yùn)行預(yù)先編排的程序,也可以根據(jù)以人工智能技術(shù)制定的原則綱領(lǐng)行動(dòng)。它的任務(wù)是協(xié)助或取代人類的工作,例如生產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè),或是其他危險(xiǎn)的工作。
數(shù)字地球是一個(gè)以地球坐標(biāo)為依據(jù)的、具有多分辨率的海量數(shù)據(jù)和多維顯示的地球虛擬系統(tǒng)。通俗地講,數(shù)字地球就是用數(shù)字的方法將地球、地球上的活動(dòng)及整個(gè)地球環(huán)境的時(shí)空變化裝入計(jì)算機(jī)中,實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的流通,并使之最大限度地為人類的生存、可持續(xù)發(fā)展和日常的工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂服務(wù)。
智能化小區(qū),目前還沒有一個(gè)完善的定義。2001年,國(guó)家建設(shè)部住宅產(chǎn)業(yè)化辦公室提出一個(gè)關(guān)于智能化小區(qū)的基本概念:“住宅小區(qū)智能化是利用4C(即計(jì)算機(jī)、通信與網(wǎng)絡(luò)、自控和IC卡),通過有效的傳輸網(wǎng)絡(luò),將多元的信息服務(wù)與管理、物業(yè)管理與安防、住宅智能化集成,為住宅小區(qū)的服務(wù)與管理提供高技術(shù)的智能化手段,以期實(shí)現(xiàn)快捷高效的超值服務(wù)與管理,提供安全舒適的家居環(huán)境。”
因特網(wǎng),英文名稱為Internet,是在全球范圍內(nèi)由采用TCP/IP協(xié)議族的眾多計(jì)算機(jī)網(wǎng)相互連接而成的最大的開放式計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),其前身是美國(guó)的阿帕網(wǎng)(ARPAnet)。網(wǎng)絡(luò)的更新?lián)Q代是必然的,但目前學(xué)術(shù)界對(duì)于下一代互聯(lián)網(wǎng)還沒有統(tǒng)一定義,只是對(duì)其主要特征已達(dá)成了如下共識(shí):更大、更快、更安全、更及時(shí)、更方便、更可管理和更有效。
虛擬現(xiàn)實(shí)是近年來出現(xiàn)的高新技術(shù),也稱靈境技術(shù)或人工環(huán)境。虛擬現(xiàn)實(shí)是利用計(jì)算機(jī)模擬產(chǎn)生一個(gè)三維空間的虛擬世界,提供使用者關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬,讓使用者如同身臨其境一般,可以及時(shí)、沒有限制地觀察三維空間內(nèi)的事物。
?經(jīng)典例題
通常認(rèn)為人類經(jīng)歷的五次信息技術(shù)革命依次為:語言的產(chǎn)生和應(yīng)用,文字的發(fā)明和使用,(),電報(bào)、電話、電視及其他通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用,電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用。
A. 火的使用B. 指南針的發(fā)明和應(yīng)用
C. 造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用D. 蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用
【答案】 C
【名師點(diǎn)評(píng)】 五次信息技術(shù)革命包括:語言的使用,文字的創(chuàng)造,印刷術(shù)的發(fā)明,電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用,計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及、計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的結(jié)合。