《篤行漢語·課外讀物系列·學(xué)漢字 So Easy：中英雙語圖說漢字》從構(gòu)思階段到寫作過程都得到了曹老師的悉心指導(dǎo)，書稿完成后，曹老師還做了大量的校對(duì)、審核工作，甚至為本書聯(lián)系出版單位，可以說沒有曹老師的幫助就不會(huì)有這本小書。
人類文明史上起源最早的文字，目前公認(rèn)的有兩河流域的蘇美爾楔形文字、尼羅河流域的埃及圣體文、中國的漢字和中美洲的瑪雅文字。楔形文字和圣體文早在兩千多年前就已經(jīng)消亡，直到18世紀(jì)才被破解。雖然中美洲的瑪雅印第安人仍能說瑪雅語，但其文字早在16世紀(jì)就成為死文字。目前，只有中國的漢字是唯一連續(xù)使用三千多年并且仍然在使用的文字。
隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和影響力的增強(qiáng)，越來越多的外國友人加入到了學(xué)習(xí)漢語、了解中國文化的隊(duì)伍中。在對(duì)外漢語教學(xué)中，對(duì)外漢字教學(xué)一直是重點(diǎn)，但同時(shí)也是難點(diǎn)。外國人的漢字認(rèn)讀和書寫能力，直接影響到他們對(duì)漢語的掌握。
在20世紀(jì)90年代前期，漢字教學(xué)一直附屬于漢語教學(xué)，而相應(yīng)的漢字教材也少且不精。到了90年代后期，隨著對(duì)外漢字教學(xué)研究的深入開展，這種現(xiàn)象才有所改觀，并出版了一批對(duì)外漢字教材。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，目前還沒有一本將古文字知識(shí)、現(xiàn)代漢語知識(shí)以及英語結(jié)合起來的漢字教材。那么，編寫這樣一本教材就非常有必要了。
首先，本書選擇了800個(gè)甲級(jí)字中的148個(gè)獨(dú)體字作為編寫對(duì)象。《漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》中的“等級(jí)漢字”涵蓋了留學(xué)生學(xué)習(xí)及考試用到的絕大部分漢字，是對(duì)外漢語漢字教學(xué)的主要依據(jù)。其中，又以字頻及所對(duì)應(yīng)的詞匯分級(jí)為基礎(chǔ)，將2905個(gè)漢字分為甲、乙、丙、丁四級(jí)。甲級(jí)字是其中字頻最高、對(duì)應(yīng)詞匯最多的字，而獨(dú)體字又是甲級(jí)字中最簡單易學(xué)且最有生成能力的字。
其次，漢字具有“書畫同源”的特點(diǎn)，每一個(gè)漢字都是一幅圖畫，都有一個(gè)故事。因此，本書給每個(gè)字配上了圖片，列出了古文字字形，講解了字源。這樣不僅增強(qiáng)了趣味性和直觀性，展示了漢字演變的過程，還能讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)深入了解中國傳統(tǒng)文化。
再次，本書給每個(gè)字配上相對(duì)應(yīng)的甲級(jí)、乙級(jí)詞匯，使得學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢字的同時(shí)掌握每個(gè)漢字的表達(dá)功能。同時(shí)列出以某字表示意義或讀音的一系列字，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。
最后，給整張識(shí)字卡配上英文翻譯，以方便非漢字文化圈初學(xué)者學(xué)習(xí)。
本書從最初構(gòu)思到最后成文，我的導(dǎo)師曹兆蘭教授付出了巨大心血。本書從構(gòu)思階段到寫作過程都得到了曹老師的悉心指導(dǎo)，書稿完成后，曹老師還做了大量的校對(duì)、審核工作，甚至為本書聯(lián)系出版單位，可以說沒有曹老師的幫助就不會(huì)有這本小書。本書還得到了汕頭大學(xué)潘家懿教授的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)也承蒙暨南大學(xué)出版社的杜小陸編輯給予支持。在此，謹(jǐn)向各位老師、前輩和朋友表示衷心感謝。
由于作者學(xué)識(shí)淺薄、水平有限，書中錯(cuò)誤及不妥之處在所難免，敬請(qǐng)對(duì)外漢語教學(xué)的專家學(xué)者和師友批評(píng)指正。
周敏
2013年于深圳
總序
序
前言
148字音序檢索表
148字分類檢索表
識(shí)字卡
附錄：編寫說明
參考文獻(xiàn)
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