為加快推進基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，配合農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的實施，2005年4月，教育部啟動實施全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃。這項計劃旨在以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為依據(jù)，以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進教育技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。
　　為了適應(yīng)中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要，滿足教師的學(xué)習(xí)需求，教育部采取公開招標(biāo)、專家評審、擇優(yōu)立項、推薦使用的方式，組織開發(fā)了兩套培訓(xùn)教材，分別由北京師范大學(xué)何克抗教授任主編和華東師范大學(xué)祝智庭教授任主編。兩套教材睜編寫以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教學(xué)人員(初級)教育技術(shù)能力培訓(xùn)大綱》為依據(jù)，其共同特點是以培養(yǎng)中小學(xué)教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力為出發(fā)點，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動、強調(diào)參與”為編寫原則，采用模塊化的章節(jié)設(shè)計方法，以教學(xué)設(shè)計作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，教材形式不但包括教科書，還有配套光盤和網(wǎng)站支持。