本書主要包括以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)引領(lǐng)性。現(xiàn)在我們的教師培訓(xùn)需要一個(gè)依據(jù)，教師自身的專業(yè)發(fā)展也需要一個(gè)依據(jù)。所以搞好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，確實(shí)具有引領(lǐng)性。(2)發(fā)展性。從整體體例上看，綱、目都很清楚，但留有發(fā)展空間，不是死標(biāo)準(zhǔn)。給出空間，才能不斷完善。(3)聚合性。這是一項(xiàng)綜合性研究，牽涉到很多國(guó)家的研究成果，牽涉到很多理論問題和實(shí)踐問題，又要兼顧很多現(xiàn)實(shí)情況。把這些東西綜合在一起研究，體現(xiàn)了整體優(yōu)化。(4)實(shí)用性。我們常說，中央已經(jīng)連續(xù)不斷地發(fā)文件強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新人才。“連續(xù)不斷發(fā)文”這也是當(dāng)代中國(guó)教育的一個(gè)特點(diǎn)。我們現(xiàn)在拿出一個(gè)依據(jù)，至少在教師專業(yè)發(fā)展上可以在較長(zhǎng)的時(shí)期起作用。(5)規(guī)范性。使教師專業(yè)發(fā)展方面更有章可循，減少隨意性。