20世紀(jì)80年代中期，中山溫泉高爾夫鄉(xiāng)村俱樂部成立，標(biāo)志著高爾夫球運動在改革開放的中國大地再次興起。之后，全國各地的高爾夫球組織(如球會或俱樂部等)相繼成立。進(jìn)入90年代中期，中國的高爾夫教育開始萌芽，經(jīng)過多年的實踐和摸索，高爾夫教育的專業(yè)分工逐漸明晰。2009年10月9日，國際奧委會第121次全會經(jīng)過投票最終通過了高爾夫球運動項目從2016年里約熱內(nèi)盧奧運會開始進(jìn)入奧運大家庭。這為高校開展高爾夫教育注入了發(fā)展的生機(jī)與活力，激起了高校培養(yǎng)高爾夫球運動專業(yè)人才的熱情。高校紛紛將高爾夫球項目納入大學(xué)人才培養(yǎng)的課程體系，以滿足高爾夫球俱樂部人才短缺的局面。然而，高校普遍關(guān)注高爾夫球運動專業(yè)人才的教育只是近幾年的事情，尚處于起步階段，適合高校高爾夫球運動及管理專業(yè)教學(xué)使用的系列教材更是鳳毛麟角。因此，人民體育出版社牽頭，召集全國開設(shè)高爾夫球運動及管理專業(yè)的院校負(fù)責(zé)人，于2010年7月在河北承德召開了高爾夫球?qū)�業(yè)教材建設(shè)研討會，探討高爾夫球運動及管理專業(yè)教材建設(shè)的內(nèi)容及框架體系，決定編寫出版系列教材，并先期啟動《高爾夫球俱樂部管理》等四部教材。
   《高爾夫球俱樂部管理》作為先期啟動的一本管理教材，主要論述高爾夫球俱樂部組織與管理問題。本書力求從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科角度，綜合研究高爾夫球俱樂部管理的基本理論、基本方法及其在高爾夫球俱樂部中的應(yīng)用。