在《x的奇幻之旅》中,世界級(jí)數(shù)學(xué)家、《紐約時(shí)報(bào)》專(zhuān)欄作者史蒂夫?斯托加茨,引領(lǐng)我們踏上一段領(lǐng)略最偉大的數(shù)學(xué)思想的賞心悅目之旅。沿途中你會(huì)看到數(shù)學(xué)如何與文學(xué)、哲學(xué)、法律、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、商業(yè)彼此交融,甚至流行文化也能以我們意想不到的方式和數(shù)學(xué)共舞。
辛普森到底有沒(méi)有謀殺他的前妻?多長(zhǎng)時(shí)間、以何種方式翻轉(zhuǎn)你的床墊才會(huì)讓它的磨損率最?谷歌搜索引擎是如何找到你想要的網(wǎng)頁(yè)的?在步入婚姻殿堂之前,你應(yīng)該和多少位異性約會(huì)?不管你相不相信,數(shù)學(xué)在回答這些問(wèn)題以及更多其他問(wèn)題時(shí),都扮演著至關(guān)重要的角色。
數(shù)學(xué)是宇宙萬(wàn)物存在的基礎(chǔ),當(dāng)然也包括人類(lèi),但是我們中卻很少有人能很好地掌握這門(mén)通用語(yǔ)言,體驗(yàn)它的智慧、美麗和樂(lè)趣。這本啟迪智慧而又妙趣橫生的書(shū)旨在對(duì)專(zhuān)業(yè)、枯燥的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行翻譯,幫助廣大對(duì)數(shù)學(xué)感到恐懼、陌生或是不理解的讀者,重新認(rèn)識(shí)和欣賞數(shù)學(xué)之美。
在這段從企鵝吃魚(yú)到無(wú)窮大的數(shù)學(xué)之旅中,每一章都是一道美麗的“風(fēng)景”:斑馬身上的黑白條紋中的正弦波;美國(guó)《獨(dú)立宣言》中歐幾里得幾何定理的身影;流星雨劃過(guò)夜空時(shí)留下的美麗拋物線;羅密歐和朱麗葉愛(ài)情悲劇背后的微積分方程式;拆穿小布什減稅計(jì)劃謊言的長(zhǎng)尾分布……
雖然真正喜歡數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)的人為數(shù)不多,但每個(gè)人都離不開(kāi)數(shù)學(xué),相信讀完這本書(shū)后,不少人會(huì)從此愛(ài)上數(shù)學(xué),成為“數(shù)學(xué)發(fā)燒友”。
一段用數(shù)學(xué)思維洞見(jiàn)生活之美的奇幻旅程。從數(shù)學(xué)的角度看世界,將會(huì)帶給你無(wú)限的樂(lè)趣、驚喜和智慧。數(shù)學(xué)一直都是最重要的自然學(xué)科之一,在大數(shù)據(jù)時(shí)代,數(shù)學(xué)更成為最炙手可熱的學(xué)問(wèn)。數(shù)學(xué)是宇宙萬(wàn)物存在的基礎(chǔ),當(dāng)然也包括人類(lèi)。但是,我們中卻很少有人能很好地掌握這門(mén)通用語(yǔ)言,體驗(yàn)它的智慧、美麗和樂(lè)趣。雖然真正喜歡數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)的人為數(shù)不多,但每個(gè)人都離不開(kāi)數(shù)學(xué),從衣食住行到子女教育。這本啟迪智慧而又妙趣橫生的書(shū)旨在對(duì)專(zhuān)業(yè)、枯燥的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行翻譯,幫助廣大對(duì)數(shù)學(xué)感到恐懼、陌生或是不理解的讀者,重新認(rèn)識(shí)和欣賞數(shù)學(xué)之美。即使是“數(shù)學(xué)零基礎(chǔ)”的讀者讀起這本書(shū)來(lái)也絲毫不會(huì)覺(jué)得費(fèi)勁兒,作者將數(shù)學(xué)公式、數(shù)字、數(shù)學(xué)運(yùn)算、證明方法、統(tǒng)計(jì)方法從“高高的象牙塔尖”上拉下來(lái),帶到了我們的日常生活中。數(shù)學(xué)之美就在你身邊。
史蒂夫 斯托加茨
康奈爾大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系名譽(yù)教授,一位有聲望的教師,也是世界上觀點(diǎn)被引用最多的數(shù)學(xué)家之一。他經(jīng)常擔(dān)任美國(guó)國(guó)家公共廣播電臺(tái)“廣播實(shí)驗(yàn)室”欄目的嘉賓,還為《紐約時(shí)報(bào)》撰寫(xiě)“數(shù)學(xué)的要素”在線專(zhuān)欄,奠定了本書(shū)的寫(xiě)作基礎(chǔ)。
前言 VII
第1部分 數(shù)字 1
第1章 數(shù)學(xué):從企鵝的“魚(yú)”訂單到無(wú)窮大 3
第2章 一組組石頭與加減乘除運(yùn)算 7
第3章 “敵人的敵人就是朋友”與“負(fù)負(fù)得正”法則 15
第4章 交換律:7×3與3×7都等于21 23
第5章 無(wú)理數(shù):除法帶給我們的困惑 29
第6章 從笨拙的羅馬數(shù)字到美妙的阿拉伯?dāng)?shù)字 35
第2部分 數(shù)字之間的關(guān)系 43
第7章 x的樂(lè)趣與股票的盈虧 45
第8章 求根難題與虛擬的復(fù)數(shù) 53
第9章 應(yīng)用題:冷熱水龍頭一起灌滿浴缸需要多長(zhǎng)時(shí)間? 61
第10章 丑陋卻萬(wàn)能的二次方程求根公式 71
第11章 函數(shù):你能把一張紙對(duì)折8次以上嗎? 79 前言 VII
第1部分 數(shù)字 1
第1章 數(shù)學(xué):從企鵝的“魚(yú)”訂單到無(wú)窮大 3
第2章 一組組石頭與加減乘除運(yùn)算 7
第3章 “敵人的敵人就是朋友”與“負(fù)負(fù)得正”法則 15
第4章 交換律:7×3與3×7都等于21 23
第5章 無(wú)理數(shù):除法帶給我們的困惑 29
第6章 從笨拙的羅馬數(shù)字到美妙的阿拉伯?dāng)?shù)字 35
第2部分 數(shù)字之間的關(guān)系 43
第7章 x的樂(lè)趣與股票的盈虧 45
第8章 求根難題與虛擬的復(fù)數(shù) 53
第9章 應(yīng)用題:冷熱水龍頭一起灌滿浴缸需要多長(zhǎng)時(shí)間? 61
第10章 丑陋卻萬(wàn)能的二次方程求根公式 71
第11章 函數(shù):你能把一張紙對(duì)折8次以上嗎? 79
第3部分 形狀 87
第12章 跳舞的正方形與勾股定理 89
第13章 感性與邏輯兼?zhèn)涞膸缀巫C明方法 99
第14章 圓錐的魔法:從回音廊到拋物線 109
第15章 大自然中最常見(jiàn)的形狀—正弦波 121
第16章 圓周率是如何計(jì)算出來(lái)的? 129
第4部分 變化 137
第17章 微積分:找出最優(yōu)路徑的最可靠方法 139
第18章 積分譜成的優(yōu)雅數(shù)學(xué)變奏曲 147
第19章 指數(shù)e:關(guān)乎你婚姻成敗的數(shù)字符號(hào) 155
第20章 用微積分方程來(lái)分析愛(ài)情與三體問(wèn)題 163
第21章 向量微積分:帶人類(lèi)走向現(xiàn)代化的使者 169
第5部分 數(shù)據(jù) 179
第22章 長(zhǎng)尾分布:從減稅額到恐怖襲擊事件 181
第23章 貝葉斯定理:辛普森殺死前妻的概率有多大? 189
第24章 線性代數(shù)與強(qiáng)大的谷歌搜索引擎 197
第6部分 前沿 205
第25章 孤獨(dú)的質(zhì)數(shù)與我們的信用卡支付密碼 207
第26章 群論:如何翻轉(zhuǎn)才能使床墊磨損率最小? 217
第27章 拓?fù)洌河媚葹跛箮?xiě)成的憂傷愛(ài)情故事 227
第28章 微分幾何:兩點(diǎn)之間最短路徑不止一條 237
第29章 無(wú)窮數(shù)列的和與一個(gè)溫文爾雅的騙子 245
第30章 “顯示滿房卻永遠(yuǎn)有空房”的希爾伯特酒店 257
致謝 265
數(shù)字的起源是什么?究竟什么是數(shù)字?我們?yōu)槭裁匆l(fā)明數(shù)字?關(guān)于這個(gè)問(wèn)
題,我看過(guò)的最好的解釋來(lái)自幼兒教育動(dòng)畫(huà)片《芝麻街》。在名叫“一二三,跟我數(shù)”的那一集里,粉紅皮毛、綠色鼻子的漢弗萊先生在“毛絨武器”飯店做午餐服務(wù)員。
我們可愛(ài)的漢弗萊先生接到了一群企鵝的訂餐電話,接完電話以后,漢弗萊認(rèn)真地把訂餐信息傳遞給了廚房,他大喊道:“魚(yú),魚(yú),魚(yú),魚(yú),魚(yú),魚(yú)!痹诮酉聛(lái)的劇
情中,我們的另一位主人公厄尼向漢弗萊介紹了如何用數(shù)字6 更好地總結(jié)訂單的信息。對(duì)于 “為什么要發(fā)明數(shù)字”這個(gè)問(wèn)題,這是我聽(tīng)過(guò)的最簡(jiǎn)
單、最生動(dòng),也是最有趣的答案。
從這個(gè)動(dòng)畫(huà)故事里,孩子們認(rèn)識(shí)到數(shù)字是一種方便好用的工具。如果沒(méi)有數(shù)字,6 只企鵝的訂餐信息就只能表示為“魚(yú),魚(yú),魚(yú),魚(yú),魚(yú),魚(yú)”,如果有更多只企鵝訂餐,我們的漢弗萊先生恐怕就招架不住了。但是,只要發(fā)明了數(shù)字,不管有多少只企鵝訂餐,都可以很清楚簡(jiǎn)潔地用數(shù)字表示出來(lái)。
對(duì)于成年人來(lái)說(shuō),雖然數(shù)字的發(fā)明讓我們不必浪費(fèi)時(shí)間重復(fù)叫喊,但是數(shù)字卻有一個(gè)很大的缺點(diǎn),那就是它的抽象性。數(shù)字6比6條魚(yú)要抽象得多,它不僅可以表示6條魚(yú),還可以表示很多其他的東西:6個(gè)盤(pán)子、6只企鵝、句子“魚(yú),魚(yú),魚(yú),魚(yú),魚(yú),魚(yú)”中“魚(yú)”字的數(shù)量,諸如此類(lèi)。數(shù)字6是所有這些東西的高度抽象化的表達(dá)。
從這個(gè)角度來(lái)看,數(shù)字不再是動(dòng)畫(huà)片里淺顯易懂的概念了,它的抽象性為它蒙上了一層神秘的色彩。數(shù)字仿佛是柏拉圖理想國(guó)里的某種玄而又玄的東西,它抽象而神秘地存在于現(xiàn)實(shí)生活中。從這個(gè)層面來(lái)看,數(shù)字不像是我們?nèi)粘I钪薪佑|到的各種實(shí)實(shí)在在的事物,而是與“真理”、“正義”之類(lèi)的東西一樣,是一種高高在上的抽象概念。你越是從哲學(xué)的角度上思考數(shù)字的概念,越會(huì)覺(jué)得它仿佛是一團(tuán)看不透徹的迷霧:數(shù)字到底是從哪兒冒出來(lái)的?是我們?nèi)祟?lèi)發(fā)明了數(shù)字,還是數(shù)字本來(lái)就客觀地存在于自然界中,只是被我們?nèi)祟?lèi)發(fā)現(xiàn)了而已?
如果你再進(jìn)一步考慮一下數(shù)字的“性質(zhì)”,就會(huì)覺(jué)得問(wèn)題變得更加微妙了。正如其他數(shù)學(xué)符號(hào)或數(shù)學(xué)概念一樣,數(shù)字也有自己的“生命”和“行為模式”。我們?nèi)祟?lèi)無(wú)法操控?cái)?shù)字的性質(zhì)和行為模式。即使數(shù)字是存在于人類(lèi)的思維之中的,但一旦它們被定義出來(lái),我們就再也無(wú)權(quán)干涉它們的行為和性質(zhì)了。數(shù)字服從于某些特殊的規(guī)律,有自己的特殊性質(zhì),它們要以特定的方式與另一個(gè)數(shù)字結(jié)合,這就好像一個(gè)人有自己獨(dú)特的個(gè)性一樣。人類(lèi)完全無(wú)法改變數(shù)字的這些性質(zhì),我們只能默默地觀察它們的“行為”,試圖了解和學(xué)習(xí)它們的“性質(zhì)”。在這個(gè)意義上,數(shù)字就好像我們頭頂?shù)姆毙,又好像微觀世界里的原子,它們都在冥冥之中服從于某些神秘的客觀規(guī)律,這些規(guī)律不以我們?nèi)祟?lèi)的意志為轉(zhuǎn)移。當(dāng)然,不同的是,繁星和原子客觀地存在于我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)以外,而數(shù)字似乎只存在于我們的腦海之中。
是的,數(shù)字的確具有這種神秘的雙重性:它既方便實(shí)際,又神秘莫測(cè);它既是6條魚(yú)、6個(gè)盤(pán)子那類(lèi)具體的東西,又是比繁星和原子更為縹緲虛幻的抽象存在;它既是最實(shí)用直觀的工具,又是理想國(guó)里的抽象概念。也許正是數(shù)字的這種奇妙的特性,才使得它成為我們?nèi)祟?lèi)歷史上最有用的工具之一。著名的物理學(xué)家尤金?維格納曾這樣寫(xiě)道:“在自然科學(xué)的領(lǐng)域里,數(shù)學(xué)的應(yīng)用是如此廣泛,數(shù)學(xué)的威力是如此巨大。數(shù)學(xué)的神通廣大、無(wú)所不至已經(jīng)超出了我們?nèi)祟?lèi)智慧所能理解的范圍!
也許你會(huì)覺(jué)得我有點(diǎn)兒言過(guò)其實(shí),也許你會(huì)問(wèn):你所謂的數(shù)字的“生命”到底指什么?或者你為什么說(shuō)“我們?nèi)祟?lèi)完全無(wú)法掌控?cái)?shù)字的性質(zhì)”?為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題,讓我們回到《芝麻街》的例子中來(lái)。假設(shè),在漢弗萊先生把企鵝們所下的6條魚(yú)的訂單傳達(dá)給廚房之前,他又接到了另一個(gè)電話:另一個(gè)房間里恰好也有6只企鵝,他們恰好也想訂6條魚(yú)。在接完這兩個(gè)電話并記下這兩個(gè)訂單以后,漢弗萊要怎么把信息傳達(dá)給廚房呢?如果漢弗萊先生還沒(méi)有得到厄尼的點(diǎn)撥,他就要為每一只企鵝顧客大喊一聲“魚(yú)”,喊足12聲;如果他已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)字的概念,那么他就會(huì)告訴廚房:第一個(gè)訂單要6條魚(yú),第二個(gè)訂單也要6條魚(yú)。實(shí)際上,漢弗萊先生需要的是“加法”的概念,如果他懂得加法,他就會(huì)驕傲地對(duì)廚房喊道:“我要6加6條魚(yú)!保ㄈ绻麧h弗萊先生愛(ài)表現(xiàn)的話,他就會(huì)說(shuō):“我要12條魚(yú)。”)
這個(gè)極為有用又極富創(chuàng)造性的新工具就叫作加法。與數(shù)字一樣,發(fā)明加法是為了給我們提供方便:有了數(shù)字,我們便不必重復(fù)叫喊同一個(gè)名詞;有了加法,我們便不必重復(fù)說(shuō)同一個(gè)數(shù)字。這便是數(shù)學(xué)發(fā)展的動(dòng)力和過(guò)程:更進(jìn)一步的抽象化給了我們更多的啟迪和方便,也讓數(shù)學(xué)有了更強(qiáng)大的力量和效用。
數(shù)數(shù)也許并不是一件多么高超的技能。很快,我們的漢弗萊先生就能學(xué)會(huì)數(shù)一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)……用不了多久,他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己可以無(wú)窮無(wú)盡地?cái)?shù)下去。
雖然數(shù)字的邊界是無(wú)限的,但人類(lèi)的能力卻是有限的。我們可以定義數(shù)字6和數(shù)學(xué)符號(hào)“+”,但一旦我們明確了它們的定義,我們就再也不能干涉“6+6”等于多少。不管你喜不喜歡,6+6必須等于12。因?yàn)槿魏纹渌拇鸢付际遣环线壿嫷摹T谶@個(gè)意義上,數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)包含著兩個(gè)部分:一部分是有意為之的“發(fā)明”,另一部分是隨之產(chǎn)生的“發(fā)現(xiàn)”。我們發(fā)明了這樣或那樣的概念(比如,數(shù)字6和數(shù)學(xué)符號(hào)“+”),然后我們又發(fā)現(xiàn)了這些概念所產(chǎn)生的結(jié)果(比如,6+6=12)。在下面的章節(jié)中你將會(huì)看到,在數(shù)學(xué)領(lǐng)域,人類(lèi)的自由是有限的。我們可以自由決定提出什么樣的問(wèn)題,以及如何研究這些問(wèn)題,但是問(wèn)題的答案卻在我們的控制范圍之外,不管我們喜歡也好,不喜歡也罷,一旦問(wèn)題被提出,它們的答案就已經(jīng)在某個(gè)地方等著我們了。