刑福義主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》為高等師范院校中文專業(yè)本科系列教材之一。《現(xiàn)代漢語(yǔ)》編寫的指導(dǎo)思想是：實(shí)中求新，新而不怪。在結(jié)構(gòu)系統(tǒng)上，五塊并列，兩線貫穿，全書分總論、語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法、語(yǔ)用五章，以現(xiàn)代漢語(yǔ)共同語(yǔ)為主線，以現(xiàn)代漢語(yǔ)方言為副線；在內(nèi)容安排上，提高層次，加強(qiáng)思辨，既注意了與中學(xué)語(yǔ)文教材的銜接和統(tǒng)一，又力圖做到不與之重復(fù)，著力于內(nèi)容的拓寬和加深，每節(jié)后都安排了“檢測(cè)與思辨”，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立觀察和分析各種語(yǔ)言事實(shí)，提高“運(yùn)用、教學(xué)、科研”三大能力。
刑福義主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》分五大塊：(1)：現(xiàn)代漢語(yǔ)及其書寫符號(hào)，(2)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音，(3)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)匯，(4)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法，(5)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)用。它們各為教材的一章。第一大塊，即第一章，概括地論述現(xiàn)代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的書寫符號(hào)——現(xiàn)行漢字，具有全書緒論的性質(zhì)。文字之所以不獨(dú)立為一塊，一方面是因?yàn)椋绻砸徽碌钠鶃?lái)討論現(xiàn)行漢字，對(duì)大學(xué)本科學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有必要，許多知識(shí)他們?cè)诔醺咧须A段已經(jīng)學(xué)過(guò)了；另一方面是因?yàn)椋绻谝徽吕镎归_(kāi)來(lái)全面討論漢字，內(nèi)容又會(huì)超越“現(xiàn)代”的范圍，跟古代漢語(yǔ)教材重復(fù)。第五大塊，即第五章，既吸收了語(yǔ)用學(xué)的一般成果，又融匯了修辭學(xué)的基本內(nèi)容。語(yǔ)用章的建立，反映了我們的追求：修辭學(xué)現(xiàn)代化，語(yǔ)用學(xué)民族化。
敘第一章 現(xiàn)代漢語(yǔ)及其書寫符號(hào) 第一節(jié) 現(xiàn)代漢語(yǔ) 一、現(xiàn)代漢語(yǔ)及其地位 (一)現(xiàn)代漢語(yǔ)的含義 (二)現(xiàn)代漢語(yǔ)的地位 二、現(xiàn)代漢語(yǔ)共同語(yǔ) (一)現(xiàn)代漢語(yǔ)共同語(yǔ)的形成 (二)現(xiàn)代漢語(yǔ)共同語(yǔ)的特點(diǎn) 三、現(xiàn)代漢語(yǔ)方言 (一)現(xiàn)代漢語(yǔ)方言的分區(qū) (二)官話方言的分布和內(nèi)部差異 (三)非官話方言的分布和特點(diǎn) 檢測(cè)與思辨 第二節(jié) 現(xiàn)代漢語(yǔ)書寫符號(hào) 一、漢字的性質(zhì)和作用 (一)漢字的性質(zhì) (二)漢字的作用 二、現(xiàn)行漢字的形體和構(gòu)造 (一)形體 (二)構(gòu)造 三、現(xiàn)行漢字的規(guī)范化和現(xiàn)代化 (一)漢字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化 (二)漢字的信息處理 檢測(cè)與思辨第二章 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音第三章 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯第四章 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法第五章 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)用
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