一、語(yǔ)文篇
一切為了學(xué)生的學(xué)——對(duì)提高初中語(yǔ)文教師執(zhí)教能力的若干思考
以考促讀 關(guān)注體驗(yàn)——對(duì)中考名著閱讀考查的幾點(diǎn)看法
“先學(xué)后教”從尊重學(xué)生開(kāi)始
在誦讀和想象中觸摸手到心的溫度——讀戴望舒的《我用殘損的手掌》
散文教學(xué)中鑒賞能力的培養(yǎng)
體驗(yàn)式教學(xué)方法初探——以《最后一課》教學(xué)為例
讓詞語(yǔ)抄寫(xiě)在變一變中增值
培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)慣提高學(xué)生修改水平
篇篇作文總關(guān)情
讓十分鐘的朗讀彰顯力度
追問(wèn)的魅力
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)切莫“得意忘言
朗讀——小學(xué)古詩(shī)教學(xué)之靈魂
淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)突破性備課的運(yùn)作策略
低段語(yǔ)文課堂教學(xué)生活化例談
小批注 大文章——淺談批注在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的有效運(yùn)用
班級(jí)作文周刊引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)、愉快寫(xiě)作文
語(yǔ)文教師送給孩子們的禮物
一花一世界 一樹(shù)一菩提——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的捕捉
巧設(shè)訓(xùn)練點(diǎn)讓隨文練筆高效起來(lái)
作業(yè)、學(xué)生和我
我口抒我情 我手寫(xiě)我心——淺談“隨文練筆”教學(xué)中教師的“導(dǎo)”

二、數(shù)學(xué)篇
“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”下 我們?cè)撟非笫裁礃拥臄?shù)學(xué)課堂——《四邊形的認(rèn)識(shí)》案例與反思
讓復(fù)習(xí)充滿(mǎn)生長(zhǎng)的力量——一對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的思考
錯(cuò)誤的背后——談逆向負(fù)遷移對(duì)學(xué)生計(jì)算干擾的成因和對(duì)策
低段學(xué)生數(shù)學(xué)課堂習(xí)慣的“一要，四重”
估算——應(yīng)怎樣走向深刻？
有效開(kāi)展實(shí)踐與綜合應(yīng)用教學(xué)活動(dòng)的策略
淺淡陶行知?jiǎng)?chuàng)新思想下小學(xué)數(shù)學(xué)“交往課堂”的構(gòu)建
著眼教材開(kāi)發(fā) 提升思維價(jià)值
“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)中滲透基本數(shù)學(xué)思想方法的策略
學(xué)習(xí)起點(diǎn)——數(shù)學(xué)教學(xué)的起跳板
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的思考
落實(shí)數(shù)學(xué)課程新理念 關(guān)注計(jì)算教學(xué)新價(jià)值——對(duì)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)例分析后的再思考
……
三、科學(xué)篇
四、社會(huì)與思品
五、英語(yǔ)篇
六、綜合篇