美國(guó)著名未來學(xué)家托夫勒說：“誰(shuí)掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)將擁有整個(gè)世界�！碑�(dāng)前計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，并已經(jīng)改變丁人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。為了適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，人們不僅需要多種知識(shí)，更需要掌握發(fā)現(xiàn)知識(shí)、過濾知識(shí)、分析利用知識(shí)的能力，并能把不同的知識(shí)融會(huì)貫通。因此，信息素養(yǎng)(InformationLiteracy)越來越受到各國(guó)教育界的關(guān)注和重視，它被認(rèn)為是新世紀(jì)人類生存和發(fā)展的必備要素。
   從科技創(chuàng)新的角度來看，21世紀(jì)是以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主的信息時(shí)代，科技、信息、知識(shí)、人才成為社會(huì)發(fā)展的直接推動(dòng)力，而科技創(chuàng)新成為推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的重要因素�？萍紕�(chuàng)新離不開信息，全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握本專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)信息是科技創(chuàng)新的必備條件；進(jìn)行科技創(chuàng)新必須具備良好的信息素養(yǎng)，信息素養(yǎng)對(duì)科技創(chuàng)新的作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是信息意識(shí)引發(fā)科技創(chuàng)新；二是信息能力優(yōu)化創(chuàng)新過程。但是信息質(zhì)量的不確定性和數(shù)量的膨脹對(duì)我們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)信息，快速找到有用的信息提出了挑戰(zhàn)。如果沒有良好的信息素養(yǎng)，即使擁有巨量的信息，也不意味著可以產(chǎn)生思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。因此，具有良好的信息素養(yǎng)是大學(xué)生和科研人員等進(jìn)行科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。
   信息檢索與利用課程是培養(yǎng)大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要途徑，作為該課程教學(xué)重要組成部分的教材，也隨著學(xué)術(shù)信息資源的與日俱增和檢索變化而推陳出新。本教材是在總結(jié)信息檢索與利用課程的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上精心撰寫的，理論與實(shí)踐結(jié)合，課題查新案例分析與科技創(chuàng)新引導(dǎo)交融。全書分為十章，主要包括信息素養(yǎng)與信息檢索基本理論與方法、工具書及網(wǎng)上資源獲取方法、核心期刊體系與引文索引系統(tǒng)、中文和外文信息檢索系統(tǒng)、專利和學(xué)位論文等特種文獻(xiàn)信息檢索、課題選題與查新、信息分析與論文寫作等。內(nèi)容由淺人深，由基本素養(yǎng)訓(xùn)練到課題選題、查新、信息分析等信息綜合利用能力和科研能力的拓展。