北大管理課精義(中國(guó)優(yōu)秀的管理策源地,社會(huì)精英的大舞臺(tái))
定 價(jià):29.8 元
叢書(shū)名:北大課系列
- 作者:王平輝 著
- 出版時(shí)間:2014/3/1
- ISBN:9787229073176
- 出 版 社:重慶出版社
- 中圖法分類:C93
- 頁(yè)碼:
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開(kāi)本:16開(kāi)
《北大管理課精義》北大課程中非常注重對(duì)學(xué)生管理能力的培養(yǎng),本書(shū)針對(duì)在管理工作中有可能出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,有針對(duì)性地羅列并解決管理過(guò)程中最具代表性的一系列問(wèn)題:如何進(jìn)行目標(biāo)管理、如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、如何進(jìn)行知識(shí)管理、如何開(kāi)發(fā)自身潛能、如何管理時(shí)間、如何塑造人格魅力、如何進(jìn)行創(chuàng)新管理、如何化解企業(yè)危機(jī)、如何進(jìn)行外部管理、如何進(jìn)行自我管理等等。
要知道,隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到先進(jìn)的管理理念對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要作用。管理者都知道提高現(xiàn)有管理階層的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),并培養(yǎng)員工,為將來(lái)的管理工作儲(chǔ)備力量是不斷優(yōu)化企業(yè)管理系統(tǒng)的重要工作,但是到底應(yīng)該從何做起卻是一件令人頭疼的事情。
本書(shū)將從這些最根本的問(wèn)題出發(fā),引導(dǎo)讀者有效地對(duì)自己的日常工作進(jìn)行總結(jié)、反思,以期幫助讀者梳理管理工作中的一些棘手問(wèn)題,使其盡快成長(zhǎng)為更為優(yōu)秀的管理者。
《北大管理課精義》本書(shū)包含了自我管理和工作管理中的多方面的知識(shí),全方位、多角度的將北大管理課程展現(xiàn)在讀者面前,詳細(xì)介紹了關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)、決策、組織管理、人力資源管理等方面內(nèi)容,讓讀者認(rèn)識(shí)人生、讀懂職場(chǎng)、學(xué)會(huì)管理,擁有一個(gè)更加完整、更加廣闊的視野。 本書(shū)根據(jù)北大管理課程撰寫(xiě),內(nèi)容專業(yè),語(yǔ)言通俗。書(shū)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都是北大教授在課程中講到的精彩之處,內(nèi)容精辟,耐人尋味,同時(shí)列舉了大量生動(dòng)活潑的案例,用通俗易懂的語(yǔ)言將復(fù)雜的方法簡(jiǎn)單化,更適合普通讀者學(xué)習(xí)、閱讀。讀者可以從中了解許多不曾接觸的管理知識(shí),并通過(guò)這些知識(shí)解決生活和工作中常見(jiàn)的一些問(wèn)題。
王平輝:圖書(shū)策劃人,策劃編創(chuàng)各類圖書(shū)百余冊(cè),并取得了不俗的市場(chǎng)業(yè)績(jī)。由中國(guó)戲劇出版社和團(tuán)結(jié)出版社出版的《北大哲學(xué)課》、《北大管理課》、《北大經(jīng)濟(jì)課》等圖書(shū)受到市場(chǎng)的追捧。
第一課 領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù) / 1
培養(yǎng)令人信服的特質(zhì) / 3
對(duì)操守絲毫不讓 / 9
勇往直前,管理者的魄力 / 15
有一個(gè)宰相肚 / 20
善于聽(tīng)取別人的建議 / 24
擁有自己的追隨者 / 30
第五課 激勵(lì)的藝術(shù) / 129
激勵(lì),員工的動(dòng)力 / 131
因人而異的激勵(lì)方法 / 137
好情緒是一種“萬(wàn)靈丹” / 144
話不在多,有用則靈 / 149
物質(zhì)激勵(lì)讓能者“多勞” / 156
對(duì)團(tuán)隊(duì)整體的激勵(lì) / 161 第一課 領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù) / 1
培養(yǎng)令人信服的特質(zhì) / 3
對(duì)操守絲毫不讓 / 9
勇往直前,管理者的魄力 / 15
有一個(gè)宰相肚 / 20
善于聽(tīng)取別人的建議 / 24
擁有自己的追隨者 / 30
第五課 激勵(lì)的藝術(shù) / 129
激勵(lì),員工的動(dòng)力 / 131
因人而異的激勵(lì)方法 / 137
好情緒是一種“萬(wàn)靈丹” / 144
話不在多,有用則靈 / 149
物質(zhì)激勵(lì)讓能者“多勞” / 156
對(duì)團(tuán)隊(duì)整體的激勵(lì) / 161
第六課 控制的藝術(shù) / 165
抓重點(diǎn),還是面面俱到 / 167
有張有弛,張弛有度 / 173
制度和監(jiān)督相結(jié)合 / 179
績(jī)效考核的控制力 / 185
控制方式因人因事而異 / 191
第八課 人力資源規(guī)劃的藝術(shù) / 239
帶領(lǐng)平凡人做不平凡事 / 241
尺有所短,寸有所長(zhǎng) / 247
協(xié)調(diào)每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn) / 253
因人而用的妙處 / 257
用人不疑,疑人不用 / 265
人才標(biāo)準(zhǔn)也要與時(shí)俱進(jìn) / 271
培養(yǎng)令人信服的特質(zhì)
靠天生素質(zhì)想把企業(yè)辦大辦強(qiáng)非常不容易,企業(yè)家需要不斷的學(xué)習(xí),跟同行學(xué)習(xí),在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)優(yōu)秀文化,提高自身的綜合素質(zhì)。
—— 黃桂田(北大校長(zhǎng)助理、產(chǎn)業(yè)與文化研究所所長(zhǎng))
北京大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心楊壯教授曾經(jīng)專門開(kāi)設(shè)了一個(gè)關(guān)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的講座,在講座中,他鼓勵(lì)并引導(dǎo)大家培養(yǎng)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。楊壯教授認(rèn)為:一個(gè)卓越的管理者不僅能得益于天生的氣質(zhì),更得益于能夠付出后天的努力,而后者比前者更為重要和可貴。卓越的管理者除了天生的領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)和在“業(yè)務(wù)”上的出類拔萃之外,還要培養(yǎng)令人信服的特質(zhì),這也是成為卓越管理者應(yīng)該具備的條件。
我們?cè)诤推渌私佑|的時(shí)候,常常會(huì)根據(jù)別人的言行舉止來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人:這個(gè)人是不是比較懶惰?是不是比較蠢笨?是不是比自己能力強(qiáng)?每個(gè)人都有缺憾和優(yōu)勢(shì),怎樣才能弱化自己的缺點(diǎn),突出自己的優(yōu)點(diǎn),讓自己在眾人之中脫穎而出,成為獨(dú)當(dāng)一面的管理者,這是管理者首先應(yīng)該思考的問(wèn)題?藗愅柺且粋(gè)氣量狹小的人,拿破侖也缺乏同情心,凱撒大帝更是一個(gè)脾氣火爆的君王……他們都有自己的缺點(diǎn),但是他們最終都功成名就,影響時(shí)代進(jìn)程,成為人類歷史上舉足輕重的人物。因緣際會(huì)固然是重要原因,但是其個(gè)人特質(zhì)同樣不容抹殺。下面我們看一下一個(gè)成功的管理者應(yīng)該具備哪些優(yōu)秀特質(zhì)。
1.強(qiáng)烈的自信心
“堅(jiān)決的信心,能使平凡的人們,做出驚人的事業(yè)!边@是馬其頓先生的說(shuō)法!白孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E!边@是艾默生先生的說(shuō)法!白孕耪卟灰扇,人亦信之。自疑者不信人,人亦疑之!边@是《史典》的說(shuō)法。我們不難從中看出,信心是成功者共同具備的特質(zhì)之一。成功的管理者,若對(duì)自己都有所懷疑,又哪來(lái)的資格要求別人相信呢?
林楓非常喜歡打籃球,也是“激揚(yáng)”籃球隊(duì)的主力。有一次,“激揚(yáng)”籃球隊(duì)在一次比賽中表現(xiàn)非常好,幾乎每場(chǎng)的勝利都是“手到拈來(lái)”,很快便打贏了各種對(duì)手,順利進(jìn)入決賽。因?yàn)樵诒荣愔胁](méi)有出現(xiàn)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手,“激揚(yáng)”籃球隊(duì)贏得非常輕松,但這次勝利也讓這支球隊(duì)的所有成員產(chǎn)生了驕傲感。
在決賽入場(chǎng)前,“激揚(yáng)”隊(duì)的所有隊(duì)員并沒(méi)有把對(duì)手放在眼里,認(rèn)為就算自己不盡全力也能輕松贏得比賽。賽制是5場(chǎng),可是當(dāng)他們意識(shí)到對(duì)方的強(qiáng)大時(shí),已經(jīng)連輸兩場(chǎng)。這就意味著他們后三場(chǎng)必須連勝,隊(duì)員們都已經(jīng)泄氣了。可是,林楓卻堅(jiān)定地告訴大家:“我們不會(huì)輸,把大家最強(qiáng)的實(shí)力拿出來(lái),‘激揚(yáng)’隊(duì)一定會(huì)獲得最后的勝利。”有人問(wèn):“你怎么知道?”林楓自信地看著大家,說(shuō):“我就是知道,加油吧!”看著林楓自信的神態(tài),大家突然充滿了信心,每個(gè)隊(duì)員都充滿了斗志。
決賽最后的結(jié)果出乎觀眾的想象,他們認(rèn)為沒(méi)有勝算的“激揚(yáng)”隊(duì)竟然勝利了。大家都非常佩服林楓的自信和沉穩(wěn),推舉他為“激揚(yáng)”隊(duì)新的隊(duì)長(zhǎng)。
其實(shí),林楓并沒(méi)有真的找到突破自己、戰(zhàn)勝對(duì)手的辦法,他只是相信自己不會(huì)輸,正是這種看上去無(wú)濟(jì)于事的自信給其他隊(duì)員帶來(lái)了希望、增加了動(dòng)力。
真正的自信是一種堅(jiān)定的信念。在實(shí)際行動(dòng)中,管理者的自信會(huì)轉(zhuǎn)換成一種能量,激勵(lì)著團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人。但是,怎樣才能培養(yǎng)一個(gè)人的自信呢?
卡耐基說(shuō):“當(dāng)眾發(fā)言是克服羞怯心理、增強(qiáng)人的自信心、提升熱忱的有效突破口!毕胍囵B(yǎng)自己的自信心,首先應(yīng)該鍛煉自己當(dāng)眾發(fā)言的膽量。其次就是認(rèn)識(shí)自己,能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,在心里給自己暗示,鼓勵(lì)自己。最后一點(diǎn)則是每天站在鏡子面前告訴自己:“我能行!”另外,在行動(dòng)之前,想想自己勝利后的情景,也就是所謂的“預(yù)演勝利法”。通過(guò)這么一連串的自我鼓勵(lì),我們的自信心會(huì)得到持續(xù)的放大,從而邁出成為團(tuán)隊(duì)“領(lǐng)頭羊”的第一步。
有一次,一個(gè)其貌不揚(yáng)的年輕人被派到一支軍隊(duì)擔(dān)任指揮官。但是,軍隊(duì)中的士兵并沒(méi)有把這個(gè)身材矮小的指揮官放在眼里,在這些士兵中,一個(gè)叫奧哲羅的人最不服氣。
年輕的指揮官準(zhǔn)備找一個(gè)機(jī)會(huì)扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀,于是,他把所有對(duì)自己不服氣的士兵都聚集在一起。指揮官故意遲到了,他讓這些士兵都等得不耐煩了,才出現(xiàn)。然后,他把自己的作戰(zhàn)思路和計(jì)劃大聲講了出來(lái),還頒布了自己的條令。從始至終,在他的話語(yǔ)和動(dòng)作中,都表現(xiàn)出了一種強(qiáng)烈的自信。最后,他命令所有人離開(kāi)。
士兵們經(jīng)歷了這次事件以后,對(duì)新來(lái)指揮官的自信非常敬佩,就連奧哲羅也被這種自信征服了。
這個(gè)指揮官就是后來(lái)影響歐洲歷史進(jìn)程的拿破侖。
自信是優(yōu)秀管理者的必不可少的品質(zhì)之一,它不是靠長(zhǎng)篇大論的言辭來(lái)支撐的,而是一種臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的氣勢(shì)。不管自己的行為讓多少人覺(jué)得荒唐,不管有多少人無(wú)法理解你的思想和行為,只要保持著強(qiáng)烈的自信心,你就可能會(huì)在別人的驚訝中,攀登到勝利的最高峰。