女兒今年6歲。每次看到3歲的弟弟玩她的玩具時(shí)，她總是會(huì)故意奪過(guò)來(lái)，惹得弟弟大哭一場(chǎng)。因?yàn)榻?jīng)常會(huì)發(fā)生類似的事情，所以我就問(wèn)她：“為什么不能給弟弟玩一下？”“為什么故意惹弟弟哭？”可是，女兒總是支支吾吾答不上來(lái)。孩子的這種態(tài)度讓我很擔(dān)心。
　　比起孩子的態(tài)度，我其實(shí)更擔(dān)心這位媽媽的態(tài)度。
　　每位媽媽都希望孩子能成長(zhǎng)為自己心目中的樣子。我想應(yīng)該沒(méi)有哪位媽媽沒(méi)有這種愿望吧。媽媽希望孩子“對(duì)弟弟好一些”或者“能守規(guī)矩”也是可以理解的。
　　所以，當(dāng)媽媽希望女兒“對(duì)弟弟好一些”，但現(xiàn)實(shí)卻恰恰相反時(shí)，就會(huì)質(zhì)問(wèn)女兒：“為什么不能給弟弟玩一下？”“為什么故意惹弟弟哭？”這位媽媽之所以這樣問(wèn)，可能是考慮到“這樣下去對(duì)女兒的成長(zhǎng)不利”，或者“孩子肯定是有什么原因才這么做的”。
　　但是，類似“為什么……”這樣的問(wèn)題，媽媽只應(yīng)該自己在心里思考一下，而不應(yīng)該直接去問(wèn)孩子，因?yàn)楹⒆右膊恢�道該怎么回答�?br />　　其實(shí)，媽媽只不過(guò)是把自己解決不了的難題發(fā)泄到了孩子身上而已。比如：“為什么要把脫下來(lái)的衣服到處亂扔呢？”“為什么不和小朋友們一起玩啊？”“為什么不和鄰居田中先生打招呼�。俊�，等等。
　　即使把這些問(wèn)題丟給孩子，也不會(huì)得到任何答案。
　　有一個(gè)詞叫做“愚蠢透頂”。本來(lái)應(yīng)該自己在心里暗暗思考的問(wèn)題，非要拿出來(lái)質(zhì)問(wèn)孩子，讓我說(shuō)這就是一種愚蠢透頂?shù)淖龇�。�?shí)在對(duì)不起，我忍不住用了“愚蠢透頂”這個(gè)詞，但我想，應(yīng)該會(huì)有很多父母會(huì)想到“啊，我也經(jīng)常這么問(wèn)孩子！”的吧。如果父母能不斷地反省自己，重新審視自己與孩子相處的方式，就不再是愚蠢透頂，而是會(huì)逐漸領(lǐng)悟到育兒的真諦。
　　其實(shí)，“為什么……”只不過(guò)是媽媽把自己想說(shuō)的話用“為什么……”的句式表達(dá)出來(lái)，用提問(wèn)的方式來(lái)發(fā)泄自己內(nèi)心的不滿。
　　孩子如果一直被媽媽追問(wèn)“為什么……”，那么，不管是經(jīng)過(guò)3年還是10年，孩子都不會(huì)有任何成長(zhǎng)。
　　不僅如此，父母還會(huì)對(duì)孩子越來(lái)越失望，而孩子雖然知道父母是在批評(píng)他，卻不知如何是好，久而久之就會(huì)陷入一種惡性循環(huán)。
　　要想改變這種惡性循環(huán)，父母就需要給孩子提出具體的行為方案，來(lái)代替孩子已經(jīng)做出的不好的行為。
　　比如，當(dāng)看到女兒從弟弟手中搶回玩具時(shí)，可以對(duì)她說(shuō)：“2點(diǎn)45分到3點(diǎn)之間，把玩具借給弟弟玩一下好不好？”這時(shí)，可以讓孩子看一下表或者計(jì)時(shí)器，并對(duì)她說(shuō)：“讓弟弟玩15分鐘左右可以吧？”如果女兒同意了，媽媽一定不要忘記對(duì)她說(shuō)一聲“謝謝”。
　　如果孩子有丟三落四的壞習(xí)慣，父母可以和孩子一起制作一張物品清單，并告訴他：“上學(xué)之前，自己要先確認(rèn)一下東西有沒(méi)有帶齊哦。”將鉛筆盒、課本、筆記本、通訊錄等每天確認(rèn)一遍，孩子慢慢就能自己發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有忘帶東西。
　　通過(guò)這些方法，父母慢慢就不會(huì)再去責(zé)怪孩子：“為什么總欺負(fù)弟弟？”“為什么總是丟三落四的？”
　　下面，為了讓父母不再批評(píng)孩子“為什么早上這么愛磨蹭？”，我們來(lái)看看怎么用同樣的方法讓早上不按時(shí)起床的孩子能夠提前1小時(shí)起床。
　　要解決這個(gè)問(wèn)題，不僅要思考怎么應(yīng)對(duì)孩子第二天早上不按時(shí)起床，關(guān)鍵還要考慮前一天晚上能做些什么準(zhǔn)備。比如，讓孩子早一點(diǎn)洗澡，或者提前1小時(shí)吃晚飯，等等。父母需要做的，不是追究孩子“為什么不能按時(shí)起床”，而是要從周圍環(huán)境入手來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
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