社會心理學(21世紀應(yīng)用心理學系列教材)
定 價:38 元
叢書名:21世紀應(yīng)用心理學系列教材
- 作者:胡竹青,胡笑羽 編
- 出版時間:2014/6/1
- ISBN:9787300187990
- 出 版 社:中國人民大學出版社
- 中圖法分類:C912.6
- 頁碼:297
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《社會心理學/21世紀應(yīng)用心理學系列教材》以個體社會化視角為切入點組織全書內(nèi)容,并在尊重現(xiàn)有西方社會心理學框架體系的基礎(chǔ)上,嘗試將有中國特色的社會心理學內(nèi)容有機結(jié)合進去。全書共包括十章,在系統(tǒng)闡述社會心理學基本概念、基本理論、基本研究方法的基礎(chǔ)上,具體分析了個體社會化、社會認知、自我、人際關(guān)系、家庭中的人際關(guān)系、群體對個體行為的影響、利他行為與侵犯行為、態(tài)度與個體的終身社會化、社會心理學與心理健康等方面的內(nèi)容。
《社會心理學/21世紀應(yīng)用心理學系列教材》凸顯了中國本土社會心理學的內(nèi)容,試圖構(gòu)建有中國特色的社會心理學體系。全書簡明扼要、結(jié)構(gòu)嚴謹,不僅可以作為心理學/應(yīng)用心理學及相關(guān)專業(yè)的教材,而且可供相關(guān)領(lǐng)域的研究者參考使用。
胡竹菁,男,漢族人,1956年7月出生,江西省首批“贛鄱英才555工程”領(lǐng)軍人才(2010年),全國模范教師(2004年),江西省高校教師2003年度“十大師德標兵”,國務(wù)院政府津貼享受者。
1982年在江西大學獲哲學學士學位;1986年在山東省曲阜師范大學研究生畢業(yè)并于1987年在遼寧師范大學通過學位論文答辯獲教育學碩士學位;1995年在北京師范大學獲心理學博士學位,當年被分配到江西師范大學工作至今,F(xiàn)任江西師范大學心理學院院長,心理學教授,博士生導師。中國心理學會理事,中國心理學會出版工作委員會副主任,中國社會心理學會常務(wù)理事,江西省心理學會理事長,《心理學探新》雜志主編。
主要研究方向:認知心理學。出版專著兩部:《演繹推理的心理學研究》(人民教育出版社,2000),《人類推理的心理學研究》(高等教育出版社,2007)。主編教材一部:《心理統(tǒng)計學》(高等教育出版社,2010),發(fā)表學術(shù)論文十余篇。
胡笑羽,女,漢族,1983年11月出生,博士后,心理學講師,中國心理學會社會心理學專業(yè)委員會理事。
2004年在江西師范大學英語教育專業(yè)獲學士學位;2007年和2010年在天津師范大學獲心理學碩士、博士學位;2010年入首都師范大學從事心理學博士后工作并于2013年出站 胡竹菁,男,漢族人,1956年7月出生,江西省首批“贛鄱英才555工程”領(lǐng)軍人才(2010年),全國模范教師(2004年),江西省高校教師2003年度“十大師德標兵”,國務(wù)院政府津貼享受者。
1982年在江西大學獲哲學學士學位;1986年在山東省曲阜師范大學研究生畢業(yè)并于1987年在遼寧師范大學通過學位論文答辯獲教育學碩士學位;1995年在北京師范大學獲心理學博士學位,當年被分配到江西師范大學工作至今,F(xiàn)任江西師范大學心理學院院長,心理學教授,博士生導師。中國心理學會理事,中國心理學會出版工作委員會副主任,中國社會心理學會常務(wù)理事,江西省心理學會理事長,《心理學探新》雜志主編。
主要研究方向:認知心理學。出版專著兩部:《演繹推理的心理學研究》(人民教育出版社,2000),《人類推理的心理學研究》(高等教育出版社,2007)。主編教材一部:《心理統(tǒng)計學》(高等教育出版社,2010),發(fā)表學術(shù)論文十余篇。
胡笑羽,女,漢族,1983年11月出生,博士后,心理學講師,中國心理學會社會心理學專業(yè)委員會理事。
2004年在江西師范大學英語教育專業(yè)獲學士學位;2007年和2010年在天津師范大學獲心理學碩士、博士學位;2010年入首都師范大學從事心理學博士后工作并于2013年出站,同年到江西師范大學心理學院工作至今。
主要研究方向:認知心理學。參與多項國家級課題研究,至今在《心理學報》等核心期刊上發(fā)表論文十余篇,參與撰寫或翻譯專業(yè)書籍四部。
第一章 緒論
第一節(jié) 社會心理學的研究對象
第二節(jié) 社會心理學的產(chǎn)生和發(fā)展
第三節(jié) 社會心理學與相關(guān)學科的關(guān)系
第四節(jié) 社會心理學的主要內(nèi)容
第二章 個體社會化
第一節(jié) 個體社會化的含義
第二節(jié) 個體社會化的內(nèi)容
第三節(jié) 個體社會化過程
第三章 社會認知
第一節(jié) 社會認知概述
第二節(jié) 印象形成過程
第三節(jié) 社會性信息的記憶:圖式與認知啟發(fā)
第四節(jié) 社會性信息的思維:歸因過程
第五節(jié) 社會認知偏差 第一章 緒論
第一節(jié) 社會心理學的研究對象
第二節(jié) 社會心理學的產(chǎn)生和發(fā)展
第三節(jié) 社會心理學與相關(guān)學科的關(guān)系
第四節(jié) 社會心理學的主要內(nèi)容
第二章 個體社會化
第一節(jié) 個體社會化的含義
第二節(jié) 個體社會化的內(nèi)容
第三節(jié) 個體社會化過程
第三章 社會認知
第一節(jié) 社會認知概述
第二節(jié) 印象形成過程
第三節(jié) 社會性信息的記憶:圖式與認知啟發(fā)
第四節(jié) 社會性信息的思維:歸因過程
第五節(jié) 社會認知偏差
第四章 自我
第一節(jié) 自我的含義及自我概念的產(chǎn)生
第二節(jié) 西方有關(guān)自我的主要理論
第三節(jié) 自我認識、自我評價和自尊
第四節(jié) 個體之間的相互知覺與印象管理
第五章 人際關(guān)系
第一節(jié) 人際關(guān)系概述
第二節(jié) 西方學者提出的有關(guān)人際關(guān)系的主要理論
第三節(jié) 中國學者提出的人際關(guān)系理論
第四節(jié) 人際關(guān)系的測量
第六章 家庭中的人際關(guān)系
第一節(jié) 家庭及家庭中的人際關(guān)系概述
第二節(jié) 個體社會化初期的家庭人際關(guān)系
第三節(jié) 個體成家后的家庭人際關(guān)系
第七章 群體對個體行為的影響
第一節(jié) 社會促進與社會懈怠
第二節(jié) 從眾、依從、服從
第三節(jié) 合作與競爭
第四節(jié) 群體決策與去個性化
第八章 利他行為與侵犯行為
第一節(jié) 利他行為
第二節(jié) 侵犯行為
第三節(jié) 中國社會對“受助者”和“被侵犯者”的期望心理與行為
第九章 態(tài)度與個體的終身社會化
第一節(jié) 態(tài)度概述
第二節(jié) 態(tài)度的形成和改變
第三節(jié) 態(tài)度改變與個體的終身社會化
第十章 社會心理學與心理健康
第一節(jié) 健康、心理健康和壓力
第二節(jié) 社會心理學與心理健康
參考文獻