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崔景貴主編的《學(xué)校心理輔導(dǎo)新論》主要涵蓋學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本原理、操作實務(wù)、組織管理等三大方面，對學(xué)校心理輔導(dǎo)所需要的專業(yè)理論和實踐技能，包括學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本概念、發(fā)展歷程、核心目標(biāo)、理論基礎(chǔ)、一般途徑、常用技術(shù)，學(xué)校心理輔導(dǎo)的重點專題、操作要領(lǐng)，以及學(xué)校心理輔導(dǎo)的課程建設(shè)、機構(gòu)管理、應(yīng)用策略、心理教師專業(yè)發(fā)展等，進行了系統(tǒng)深入的理論分析與實踐總結(jié)，闡釋在充滿挑戰(zhàn)的社會環(huán)境與教育背景下，如何對90后、00后青少年開展專業(yè)心理輔導(dǎo)工作。
　　《學(xué)校心理輔導(dǎo)新論》力求更充分、準(zhǔn)確地體現(xiàn)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》的時代精神與實踐要求，以新時期教師必備的專業(yè)素養(yǎng)為核心，對教師教育課程模塊進行有機的整合，構(gòu)建開放型、實踐化的教師教育心理輔導(dǎo)課程資源體系。本書的編寫特色和主要特點：一是堅持立德樹人、育人為本，即秉承積極的人性觀與輔導(dǎo)觀，以人為本、與人為善、助人自助、引人發(fā)展，注重青少年學(xué)生心理和諧健康，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，運用心理健康教育的知識理論和方法技能，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進其身心全面和諧發(fā)展；二是堅持服務(wù)實踐、以實為本，即堅持與時俱進與求真務(wù)實，注重心理輔導(dǎo)的實踐性與實效性，聯(lián)系實際、闡釋實務(wù)、注重實用、追求實效，密切聯(lián)系中小學(xué)校心理健康教育工作實際，貼近中小學(xué)生心理發(fā)展需求，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù)。

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