現(xiàn)代漢語課是高職高專院校文科學生的一門專業(yè)基礎課。該課程系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語的基礎理論和基本知識，加強基本技能的訓練，培養(yǎng)和提高學生理解、分析、運用現(xiàn)代漢語的能力，為學生將來從事語言文字工作、語文教學工作和現(xiàn)代漢語的研究工作打下良好基礎。
　　學生要想學好現(xiàn)代漢語，教師就必須教好現(xiàn)代漢語，要調動學生的學習興趣，將知識性、科學性與趣味性熔于一爐，讓學生自覺自愿、積極主動地去學習語言知識，而不能讓學生把學習現(xiàn)代漢語課當作一種負擔和任務，這樣才能積極引導學生正確地使用祖國的語言文字，準確地表達思想感情。
　　要教好現(xiàn)代漢語課，選用教材是關鍵。高質量的教材是培養(yǎng)高質量人才的基本保證，教材作為體現(xiàn)高職高專院校特色的知識載體和教學的基本工具，直接關系到高職高專院校能否為一線崗位培養(yǎng)符合要求的實用性人才。為此我們組織了多年從事現(xiàn)代漢語教學和科研的優(yōu)秀專家、教授，成立了高職高�！冬F(xiàn)代漢語》教材編寫組，結合學生實際情況，編寫了這本《現(xiàn)代漢語》教材。本教材具有科學性、針對性、實用性的特色。
　　(1)本教材由經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師參加編寫，是《現(xiàn)代漢語》教材編寫組成員集體研究的成果。具有較高的理論水平。山西師范大學現(xiàn)代漢語教研室是山西師大優(yōu)秀教學團隊，現(xiàn)代漢語課程是校級精品課程，主編辛菊教授是該校校級教學名師。
　　(2)本教材內容新穎，吸取近年來語言研究的新成果，使教材體現(xiàn)出時代性。其內容難易適中，符合高職高專教育學科課程結構與教學內容體系要求。在編寫過程中，本著“夠用為度、注重實踐”的原則，分散難點，加強重點，力求做到深入淺出，基本理論與語言訓練相結合。每章前有“章首語”，每節(jié)前有“學習要點”，后附思考和練習題，便于及時檢測學生掌握知識的程度。
　　(3)本教材主要講述現(xiàn)代漢語系統(tǒng)的各個方面，它包括緒論、漢字、語音、語詞、語法、修辭。先講漢字，然后再講語言的三要素語音、語詞、語法，最后講修辭。
　　現(xiàn)行教材版本或者不能及時反映新理論，或者與高職高專院校培養(yǎng)目標不相適應，更缺少相應的語言基本功的訓練，導致學生就業(yè)后不能學以致用或學非所用。使用本教材，通過理論講授基本概念、思考練習技能訓練、課堂討論教學難點、媒體投影輔助教學，一定能夠培養(yǎng)出更多的具有扎實的語言學功底的優(yōu)秀人才。
　　由于時間倉促，書中難免存在缺點和不足之處，懇請專家及同行批評指正！
　　
　　本書是在清華大學出版社編輯的策劃和指導下，由高職高專《現(xiàn)代漢語》教材編寫組成員集體完成的成果。本書編寫者分工如下。
　　緒論：辛菊(山西師范大學文學院)
　　漢字：侯向陽(山西師范大學臨汾學院中文系)、景建軍(山西運城農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院)
　　語音：亢秀芳、李繁(山西師范大學臨汾學院中文系)
　　語詞：孟德騰、辛菊(山西師范大學文學院)
　　語法：武玉芳(山西師范大學文學院)
　　修辭：馮雨森、高松(山西師范大學臨汾學院中文系)
　　教學與考試大綱：翟維琦(山西師范大學文學院)
　　本書由辛菊教授統(tǒng)審全書初稿，武玉芳博士審閱第一、三、五章，孟德騰博士審閱第二、四、六章，最后由主編、副主編統(tǒng)一修改定稿。
　　本書第一次將“語詞”作為專章論述，在編寫過程中，著名語言學家溫端政先生對本書提出了寶貴的意見，清華大學出版社編輯為本書的出版做了很多工作，在此一并表示衷心的感謝！最后，我們歡迎關心和使用本書的朋友們對書中存在的問題提出寶貴意見，以便以后不斷進行修改完善。
　　
　　　　　 高職高�！冬F(xiàn)代漢語》教材編寫組