經(jīng)典格萊斯意義理論是語用學理論的兩大理論支柱之一，是語言學學習的必修理論。自問世以來，面臨諸多爭議與挑戰(zhàn)。學界對其多有誤解，對其研究旨趣，理性觀與合作的普適性指責有加�！督�(jīng)典格賴斯語用學研究：一個整體視角》以文獻細讀的方式重讀經(jīng)典，梳理格萊斯語用思想的緣起、合作原則背后的理性觀照，及其語言使用背后對人的關(guān)注及其價值論思想。旨在探尋合作原則、理性觀與價值論之間的關(guān)聯(lián)，在整體圖景中探究格萊斯意義分析模式，重新為合作原則定位，闡釋語言合作背后的深層關(guān)懷，解讀格萊斯的理性內(nèi)涵，以期澄清誤解，進而重新解讀合作原則，合作不僅僅是對話語的描寫，也不是強制規(guī)定，在其背后更多的是一種希求和對人類整體繁榮的關(guān)注，與理性主體的身份、自我定位相關(guān)，是主體的內(nèi)在訴求自覺行動。格萊斯的理性概念不只是追求高效低耗的工具理性，更多的是論證理性與評價理性，而工具理性觀和對合作的描寫定性不足以承擔格萊斯的深層關(guān)懷。
姚曉東，2010年北京大學外國語學院英語語言文學專業(yè)博士畢業(yè)，師從姜望琪教授，博士論文以全優(yōu)的成績通過答辯（包括5名匿名外審專家與6名答辯委員），獲北京市優(yōu)秀博士論文提名。近3年在《現(xiàn)代外語》、《外語與外語教學》、《外語學刊》、《山東外語教學》、《當代外語研究》等期刊發(fā)表論文若干。
序一
序二
自序
第一章 前言
1.1研究背景
1.2研究根由與目的
1.3研究問題與方法
1.4全書結(jié)構(gòu)
第二章 Grice的意義分析模式
2.1 Grice意義分析模式的緣起
2.1.1 Grice對日常用法的堅守
2.1.2 Grice對意義使用論的反動
2.2 Grice語用學與意向意義理論
2.2.1 會話含義理論
2.2.2 意向意義理論
2.2.3 意向意義論面臨的困境
2.3意向意義分析背后的深層假設(shè)
2.3.1 理性主體假設(shè)
2.3.2合作假設(shè)：問世與爭議
2.4 Grice意義分析的三個標簽
2.4.1 意向論
2.4.2 還原論
2.4.3理想主義
2.5小結(jié)
第三章 Grice的意義理論與理性原則
3.1 Kasher的理性原則--拯救還是破壞？
3.1.1 Kasher的理性觀及其根源
3.1.2合作原則與理性化原則之比較
3.2 Grice的理性觀
3.2.1工具理性
3.2.2論證理性
3.2.3實質(zhì)理性
3.2.4關(guān)于非理性
3.3 Grice的善意原則
3.4 實踐的必要性
3.5 理性與意義的推導
3.5.1理性與明說
3.5.2理性、暗含與意向
3.6 小結(jié)
第四章 價值理論與意義分析
4.1 Grice的絕對價值思想
4.1.1 主觀價值與客觀價值
4.1.2 絕對價值的必要性
4.1.3絕對價值面臨的困境
4.2 生物體建構(gòu)
4.2.1形而上學質(zhì)變
4.2.2休謨投射
4.2.3小結(jié)
4.3 另一個視角：自由、行動與身份………………………………………………………….113
4.4 目的論與幸福：作為調(diào)整性的評價概念………………………………………………….118
4.4.1目的論
4.4.2幸福概念
4.5 價值與意義
4.6 Grice三角：合作、理性與價值
4.7小結(jié)
第五章 Grice意義思想的深層動因
5.1 Grice意義分析背后的深層關(guān)懷
5.2再論合作原則
5.2.1合作的層次性
5.2.2合作的性質(zhì)：規(guī)定、描寫還是其他
5.3意義的倫理學基礎(chǔ)
5.3.1 爭議：合作背后的倫理性
5.3.2意義理論背后的倫理性體現(xiàn)
5.3.3 合作的原則地位
5.4 實例分析
5. 5小結(jié)
第六章 啟示、問題與展望
6.1傳承與修正
6.2啟發(fā)與反思
6.3問題與展望
參考文獻
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