緒論 第一節(jié) 兒童小說與小說兒童 第二節(jié) 母題、主題等相關(guān)概念的闡釋與辨析 第三節(jié) 中國兒童小說的主題形構(gòu) 第四節(jié) 復(fù)調(diào)、狂歡：多重主題變奏 上 編 從自發(fā)到自覺——現(xiàn)代兒童小說主題特征第一章 啟蒙教育：啟蒙主義——兒童本位 第一節(jié) 啟蒙教育主題的由來與現(xiàn)代特征 第二節(jié) “拿來主義”與非兒童本位兒童小說 第三節(jié) “兒童中心論”與兒童本位兒童小說的初步嘗試 第四節(jié) 科學(xué)：啟蒙與教育的另一種原動力 第五節(jié) 魯迅小說的啟蒙主義創(chuàng)作心態(tài)與敘述范式第二章 青春成長：專制主義——艱難、“被成長” 第一節(jié) 青春成長主題的現(xiàn)代生成 第二節(jié) 封建專制主義下青春成長的艱難性 第三節(jié) 政治思想與兒童的被動成長 第四節(jié) 現(xiàn)代戰(zhàn)爭和英雄主義下的兒童成長第三章 苦難新生：愛國主義、英雄主義——死亡觀、斷裂 第一節(jié) 苦難新生主題的初步顯現(xiàn) 第二節(jié) 現(xiàn)代兒童小說中的苦難來源 第三節(jié) 現(xiàn)代社會苦難中的兒童之死 第四節(jié) 苦難與新生的斷裂 下 編 從自覺到追求——當(dāng)代兒童小說主題特征第四章 啟蒙教育：兩次文化重建——兒童的新生 第一節(jié) 啟蒙教育主題的當(dāng)代新變 第二節(jié) “十七年”時期的少先隊兒童形象和革命兒童形象 第三節(jié) “文革幫八股”影響下啟蒙教育主題的模式化特征 第四節(jié) 新時期兒童教育觀與兒童自我身份的確認第五章 青春成長：現(xiàn)代與后現(xiàn)代文化語境下的成長敘事——主動成長 第一節(jié) 主體的生成：青春成長主題的真實含義 第二節(jié) 紅色小說中唱響的“青春之歌” 第三節(jié) 兒童成長的主動性與兒童主體地位的確立 第四節(jié) 在“外面的世界”“與狼共舞”：一種另類的成長 第六章 苦難新生：和平年代中兒童生命的尊嚴——生命價值、頌揚 第一節(jié) 苦難新生主題在當(dāng)代的深度拓展- 第二節(jié) 當(dāng)代文本中苦難新生的基本形態(tài) 第三節(jié) 兒童小說苦難新生主題的美學(xué)意義 第四節(jié) 中外兒童小說苦難新生主題對話 結(jié)語 參考文獻 附錄一 中國兒童小說(原創(chuàng)、初版)重要作品存目 附錄二 中國兒童小說重要作家簡介 后記