定 價：39 元
叢書名：全國高職高專規(guī)劃教材·財經(jīng)系列
- 作者：陳鴻雁主編
- 出版時間：2012/7/1
- ISBN：9787301207079
- 出 版 社：北京大學(xué)出版社
- 中圖法分類：F270
- 頁碼：295頁
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·全國高職高專規(guī)劃教材·財經(jīng)系列：企業(yè)管理心理實務(wù)》是一本真正實現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動、項目引領(lǐng)”的高職高�！镀髽I(yè)管理心理實務(wù)》示范性教材。全書根據(jù)教育部2006年第16號《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神，通過對企業(yè)管理工作崗位實地考察分析，以真實職業(yè)活動順序（業(yè)務(wù)流程）為主線進(jìn)行教材內(nèi)容設(shè)計，形成了特征鮮明的“工作過程導(dǎo)向”教學(xué)藍(lán)本。編寫過程中，在不改變核心理論的前提下將知識內(nèi)容進(jìn)行了重組，真正做到了“必須與夠用”，使理論的基礎(chǔ)地位變?yōu)閷嵺`操作的服務(wù)地位。從課程設(shè)計的角度，解決了經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”的難題。按企業(yè)管理崗位業(yè)務(wù)流程，本書分為7個工作項目，分別是現(xiàn)代企業(yè)管理觀念—個體心理與管理—激勵理論與實踐—群體心理與管理—領(lǐng)導(dǎo)心理與管理—組織心理與管理—心理健康與管理。
本書適合高職高專經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)選用，或作為高職學(xué)生參加企業(yè)管理專業(yè)專升本自學(xué)考試的參考用書，同時也適合作為企業(yè)管理在職人員的工作實踐指導(dǎo)用書，以及作為參加人力資源師職業(yè)資格考試參考用書。
《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·全國高職高專規(guī)劃教材·財經(jīng)系列：企業(yè)管理心理實務(wù)》特色 ◆“好看”——精選管理故攀、實例，可讀性強(qiáng)，讓學(xué)生在笑聲中得到思想啟迪與管理智慧，從而輕松獲取實際職業(yè)行動能力。 ◆“好教”——誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性，由過去教師講、學(xué)生聽的被動行為變?yōu)閷W(xué)生的主動探索行為，使學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步養(yǎng)成職業(yè)能力。 ◆“好學(xué)”——不追求理論知識的體系完整，但求教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)、重點(diǎn)突出，取舍合理，結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，表述深入淺出，用平實的語言闡釋高深的管理理論，信息傳遞高效簡潔。 ◆“好做”——有針對地設(shè)置實際操作練習(xí)，加大技能培訓(xùn)力度，從而方便學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)性的技能技巧，提高其解決和處理現(xiàn)實問題的綜禽能力。
項目1 現(xiàn)代企業(yè)管理觀念
任務(wù)一 認(rèn)識管理心理學(xué)
一、管理與管理者
二、管理心理學(xué)的研究內(nèi)容
三、管理心理學(xué)的特點(diǎn)與任務(wù)
四、學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的原則與方法
五、學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的意義
六、學(xué)習(xí)管理心理學(xué)應(yīng)注意的問題
任務(wù)二 解讀管理心理學(xué)理論
一、管理學(xué)理論
二、心理學(xué)理論
三、人性假設(shè)理論
四、管理心理學(xué)的形成與發(fā)展
項目2 個體心理與管理
任務(wù)一 分析社會知覺
一、知覺及其特性
二、影響知覺的因素
三、社會知覺
任務(wù)二 情緒管理
一、情緒與情感
二、情緒的分類
三、情緒測試
四、管理者的情商
任務(wù)三 正確對待挫折
一、什么是挫折
二、挫折的來源
三、適應(yīng)挫折的方式
四、如何對待受挫者
任務(wù)四 個性分析
一、個性理論與應(yīng)用
二、能力差異與管理
三、氣質(zhì)差異與管理
四、性格差異與管理
項目3 激勵理論與實踐
任務(wù)一 分析激勵過程
一、什么是激勵
二、激勵的神奇作用
三、激勵的要素與過程模式
四、實施激勵的方法
任務(wù)二 內(nèi)容型激勵理論與實踐
一、需要層次理論
二、雙因素理論
三、ERG理論
四、成就需要理論
任務(wù)三 過程型激勵理論與實踐
一、期望理論
二、公平理論
任務(wù)四 行為改造型激勵理論與實踐
一、強(qiáng)化理論
二、歸因理論
任務(wù)五 走出激勵誤區(qū)
一、對激勵認(rèn)識上的誤區(qū)
二、進(jìn)行有效激勵的原則
三、進(jìn)行有效激勵的步驟
四、對激勵的思考與應(yīng)用
項目4 群體心理與管理
任務(wù)一 認(rèn)識群體
一、組成群體的要素
二、群體的作用
三、群體的種類
四、群體的形成和發(fā)展
任務(wù)二 傾聽非正式群體
一、非正式群體的形成與特征
二、非正式群體的作用
三、非正式群體的類型
四、正確對待組織中的非正式群體
任務(wù)三 探析群體互動規(guī)律
一、群體規(guī)范
二、群體凝聚力
三、群體士氣
四、從眾行為
任務(wù)四 有效溝通
一、溝通的內(nèi)涵
二、溝通的模型與溝通過程
三、溝通的類型
四、實現(xiàn)有效溝通
任務(wù)五 團(tuán)隊建設(shè)與管理
一、團(tuán)隊和群體
二、團(tuán)隊的類型和特征
三、團(tuán)隊建設(shè)
四、團(tuán)隊管理
項目5 領(lǐng)導(dǎo)心理與管理
任務(wù)一 認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)者的影響力
一、領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者
二、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力
三、領(lǐng)導(dǎo)者影響力的構(gòu)成因素
四、正確使用權(quán)力性影響力和非權(quán)力性影響力
任務(wù)二 解讀領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論
一、西方有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論
二、國內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)理論
任務(wù)三 解讀領(lǐng)導(dǎo)行為理論
一、領(lǐng)導(dǎo)方式理論
二、四分圖理論
三、領(lǐng)導(dǎo)方格理論
任務(wù)四 解讀領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
一、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變模型
二、領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論
三、途徑一目標(biāo)理論
任務(wù)五 有效領(lǐng)導(dǎo)
一、有效管理時間
二、有效授權(quán)
三、有效用人
項目6 組織心理與管理
任務(wù)一 認(rèn)識組織
一、組織的內(nèi)涵
二、組織的作用
三、組織對個人和社會的重要性
任務(wù)二 設(shè)計組織結(jié)構(gòu)
一、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計原則
二、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的要素
三、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的類型
任務(wù)三 組織變革
一、兩種組織變革類型
二、引發(fā)組織變革的原因
三、面對變革的反應(yīng)
四、組織變革的障礙和阻力
五、應(yīng)對組織變革的舉措
六、組織變革的過程
七、變革領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)
任務(wù)四 塑造組織文化
一、組織文化的內(nèi)容
二、組織文化的層次和特征
三、組織文化的功能
四、組織文化建設(shè)
任務(wù)五 分析工作壓力
一、壓力的來源
二、壓力產(chǎn)生的后果
三、應(yīng)對壓力的方法
四、自我調(diào)適
項目7 心理健康與管理
任務(wù)一 心理健康判斷
一、健康的內(nèi)涵與判斷標(biāo)準(zhǔn)
二、心理健康的內(nèi)涵與判斷標(biāo)準(zhǔn)
三、我國企業(yè)員工健康現(xiàn)狀
任務(wù)二 心理健康測試
任務(wù)三 構(gòu)建心理健康管理系統(tǒng)
一、構(gòu)建健康組織的意義
二、學(xué)習(xí)型組織
三、優(yōu)化組織管理系統(tǒng)
主要參考文獻(xiàn)
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