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諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者的思想，基本上代表了現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的主要成就，他們的思想不僅構(gòu)筑了現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的主要內(nèi)容，影響著現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展，而且塑造了人們的現(xiàn)代社會生活，影響著人們的經(jīng)濟行為。中國經(jīng)濟的發(fā)展迫切需要學(xué)習(xí)和借鑒諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者的學(xué)術(shù)思想，普通大眾更需要了解和掌握經(jīng)濟學(xué)的知識，使自己的行為更加理性。有學(xué)者預(yù)測，未來中國經(jīng)濟學(xué)家最有可能在發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、福利經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、轉(zhuǎn)型經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域取得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的零突破。對此，我們充滿期待. 追溯獲獎?wù)呱倌陼r期成長的家庭環(huán)境，則可以發(fā)現(xiàn)，幼年時家境富裕和中等的獲獎?wù)呷藬?shù)最多，占比達(dá)80% 以上，在經(jīng)濟學(xué)研究領(lǐng)域能夠做出重大成果的人，大部分在幼年時物質(zhì)條件相對寬裕。此外，家長的文化知識素養(yǎng)和價值取向?qū)ψ优a(chǎn)生深刻的影響。

為此，《諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎是怎樣“煉”成的》一書，通過對歷年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者的成長進(jìn)行闡釋，用“煉”字篇，詳細(xì)分析了中國的教育現(xiàn)狀與先進(jìn)發(fā)達(dá)國家的差距，從獲獎層面剖析中國經(jīng)濟學(xué)家為何無緣諾貝爾獎的深層原因。用“觸”及我們心靈的74位諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者的堅韌執(zhí)著的優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行呈現(xiàn)。希望通過這些介紹來展現(xiàn)諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的錘煉過程，為大家更全面、深入地了解科技強國、教育興邦、科學(xué)研究、大學(xué)建設(shè)、教學(xué)相長的重要性，深刻認(rèn)識只有培育有希望的土壤，才能讓我們更接近諾貝爾獎，只有抱有更科學(xué)、更專注的鍥而不舍的追求情懷，才能破解“錢學(xué)森之問”的謎團，找到答案。

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