本書由中國心理學會教育心理學專業(yè)委員會組織編寫，匯集了全國教育心理學領域的專家學者在實證研究中自主開發(fā)或者本土化的82份教育心理測評工具，是對中國本土教育心理測評工具的一次集中展示和分享，為廣大教育學、心理學研究者和中小學教師、教研員提供了可靠的研究工具。測評工具分為學習動機與學業(yè)情緒、認知方式與學習策略、創(chuàng)新與創(chuàng)造力、自我認知、心理健康、教師心理與教學專長和家庭環(huán)境與親子關系共七大類，每份測評工具均從理論背景或依據、內容簡介、實施或使用方法、計分方法與解釋、信度與效度、應用價值與簡要評價、參考文獻等方面詳細介紹，并附有完整的測評工具或者樣題，讀者可以直接使用或者在修改后使用。
本書可供教育學、心理學及相關領域的本科生、研究生、研究者以及廣大中小學教師和教研員作為工具書使用。
我國第一本集中展示中國本土教育心理測評工具研究的工具書--《中國教育心理測評手冊》已由教師教育事業(yè)部出版發(fā)行。本書由中國心理學會教育心理學專業(yè)委員會組織編寫，中國教育學會會長鐘秉林、中國心理學家、資深教授林崇德分別為本書作序。
申繼亮
中國心理學會常務理事、中國職業(yè)教育學會常務理事、中國教育國際交流協(xié)會常務理事。主要從事教師專業(yè)發(fā)展、青少年創(chuàng)造性發(fā)展等研究，對教師素質結構及測量方法、教師專業(yè)發(fā)展機制、青少年創(chuàng)造力結構等提出了獨到見解。發(fā)表《教師評價》《教師素質論綱》《師德心語》《新世紀教師角色重塑》《教學反思與行動研究》《教師人力資源開發(fā)與管理》《心理與教育研究法》等論文論著150余種。
陳英和
北京師范大學教授，博士生導師，中國心理學會教育心理學專業(yè)委員會主任。自北師大心理學院博士畢業(yè)后留校從事心理學的教學及科研工作，多年來的研究方向為發(fā)展與教育心理學，其中一個研究領域為兒童認知發(fā)展，如兒童數(shù)認知、認知策略、元認知及工作記憶等，另一個研究領域為兒童早期情緒的發(fā)生發(fā)展，如兒童心理理論與情緒的關系，兒童的情緒識別、表達和管理等。
目錄
A. 學習動機與學業(yè)情緒類
B. 認知方式與學習策略類
C. 創(chuàng)新與創(chuàng)造力類
D. 自我認知類
E. 心理健康類
F. 教師心理與教學專長類
G. 家庭環(huán)境與親子關系類
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