《簡明中外教育史》分為兩編：上編為中國教育史，下編為外國教育史。 在中國教育史部分，遵循以下路徑與思路：第一，各歷史階段的教育按照文教政策、教育制度、教育思想的順序依次編排，便于把握某一階段的教育總體發(fā)展情況，同時(shí)有利于對不同階段進(jìn)行的相應(yīng)內(nèi)容予以比較；第二，引入問題，根據(jù)教育家對教育的論述與教育實(shí)際扮演的角色，在具體陳述時(shí)，對教育的種類、性質(zhì)與作用做出區(qū)分，以引起讀者的興趣與思考；第三，在每一章之后，附有進(jìn)一步思考的問題及相應(yīng)的參考文獻(xiàn)，便于讀者能夠通過對文獻(xiàn)的閱讀求得問題的解答。在外國教育史方面，《簡明中外教育史》的編寫體例有以下諸特點(diǎn)：一是《簡明中外教育史》一般將各國教育思想家的教育思想安排在對該國相關(guān)時(shí)期教育制度的論述之后予以簡要的介紹；二是《簡明中外教育史》對西方當(dāng)代主要發(fā)達(dá)國家教育發(fā)展?fàn)顩r的研究，延伸至20世紀(jì)末甚至21世紀(jì)初，從而極大地拓展了外國教育史學(xué)研究的時(shí)限范疇；三是在每一章的最后，作者都對該章的基本史實(shí)和核心內(nèi)容進(jìn)行了高屋建瓴的理論分析并概括出具有規(guī)律性的小結(jié)，目的在于激發(fā)讀者通過教育史實(shí)探究教育智慧和規(guī)律的興趣；四是在每一章的末尾，皆附有思考題、本章所采用的參考文獻(xiàn)以及拓展閱讀文獻(xiàn)，以備諸位讀者的后續(xù)學(xué)習(xí)和縱深研究之用。