定 價(jià)：38 元
叢書(shū)名：新托福實(shí)戰(zhàn)英語(yǔ)指南叢書(shū)
- 作者：熊偉、梅男主編
- 出版時(shí)間：2009/6/1
- ISBN：9787307070035
- 出 版 社：武漢大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi)：H315
- 頁(yè)碼：250
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16K
《新托福寫(xiě)作》作者都是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，其中有博士，有碩士，有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷者。他們具有豐富的留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言理論知識(shí)�！缎峦懈�(xiě)作》是他們多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理念上的升華，對(duì)廣大正在準(zhǔn)備新托福寫(xiě)作的朋友和想提高英文作文水平的讀者將大有裨益。
“工欲善其事，必先利其器”。為了寫(xiě)好新托福作文，首先要有較強(qiáng)的遣詞造句的能力。沒(méi)有扎實(shí)的語(yǔ)言能力，縱有滿(mǎn)腹經(jīng)綸，恐怕也難以表達(dá)出來(lái)。很多新托福寫(xiě)作題目，不是中國(guó)考生沒(méi)有思想內(nèi)容，而是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)水平不能準(zhǔn)確表達(dá)其思想。所以，《新托福寫(xiě)作》前幾章，從詞、句、段人手，結(jié)合新托福對(duì)語(yǔ)言的要求，循序漸進(jìn)，邊講邊練，旨在全面提高和夯實(shí)學(xué)生操作語(yǔ)言的能力。
莊子曾講過(guò)一個(gè)“庖丁解�！钡墓适隆ｂ叶≡谡劦剿馀５募记蓵r(shí)說(shuō)：“始臣之解牛之時(shí)，所見(jiàn)無(wú)非全牛者。三年之后，未嘗見(jiàn)全牛也�！币馑际钦f(shuō)，要游刃有余地解牛，就得研究牛的結(jié)構(gòu)，摸清其肌理。對(duì)于寫(xiě)作同樣如此。在千變?nèi)f化的英文作文中，我們是否可以找到其內(nèi)在結(jié)構(gòu)和肌理？《新托福寫(xiě)作》第七章和第八章，就從分析新托福寫(xiě)作的體裁出發(fā)，以圖示的方式剖析了各種體裁作文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作策略，并提供了大量的句型，使讀者做到既“有�！庇帧盁o(wú)�！�，即語(yǔ)言與結(jié)構(gòu)的完美結(jié)合。
“巧婦難為無(wú)米之炊”。有些讀者常有這樣的感覺(jué)，自覺(jué)英文水平尚可，也了解英文作文的基本結(jié)構(gòu)，但仍然難以下筆，為何？很大程度上是因?yàn)樽髡邿o(wú)話(huà)可說(shuō)。有鑒于此，第九章按照新托福題庫(kù)及全真試題的寫(xiě)作題目，提供了大量言簡(jiǎn)意賅的寫(xiě)作素材，旨在激活讀者“文思”，最終達(dá)到“泉涌”之境界。
另外，為了鞏固學(xué)習(xí)效果，第十章為讀者提供了五套模擬題以供練習(xí)和體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)的感覺(jué)。
留學(xué)英美教師的扛鼎之作，夢(mèng)想北美學(xué)子必備指南書(shū)，融實(shí)用性、實(shí)戰(zhàn)性、時(shí)效性于一體，幫助你攻克新托福之難關(guān)。
經(jīng)年力作，實(shí)力所致，深入淺出，鞭辟入理，實(shí)戰(zhàn)攻略，指點(diǎn)迷津，通關(guān)秘籍，直通北美。
新托�？荚囀侵富谝蛱鼐W(wǎng)的托�？荚嚕═OEFL，Internet-based Test）。有人將其中的Internet-based Test的首寫(xiě)字母縮略詞iBT戲稱(chēng)為“我變態(tài)”。此話(huà)雖為幽默之言，但卻可以啟示我們從托�？荚嚨难邪l(fā)和承辦機(jī)構(gòu)ETS（Educational Testing Service）和中國(guó)考生兩個(gè)方面來(lái)探究一下新托�？荚嚍槭裁础白儜B(tài)”。
對(duì)于ETS而言，新托福的“變態(tài)”是指形態(tài)的變化，即考試?yán)砟�、�?nèi)容和形式等的“變態(tài)”。新托福（iBT）的“新”體現(xiàn)在對(duì)舊托福的傳承和改造之中。舊托福包括基于紙筆的托�？荚嚕═OEFL PBT，Paper-based Test）和基于計(jì)算機(jī)的托�？荚嚕═OEFL CBT，Computer-based Test）。托�？荚囎�1965年推出至2005年新托福出現(xiàn)，整整經(jīng)歷了40年的時(shí)間。其間，雖然有兩種不同版本的考試，即舊托福筆試（PBT）和舊托福機(jī)考（CBT），但總的測(cè)試?yán)砟顩](méi)有變化。舊托福以語(yǔ)言能力理論為其理論基礎(chǔ)，輔之以口語(yǔ)考試（TSE，Test of Spoken English）和寫(xiě)作考試（TWE，Test of Written English），采用多項(xiàng)選擇的形式來(lái)客觀(guān)、獨(dú)立地評(píng)估考生的聽(tīng)力、閱讀和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的能力，非常注重對(duì)詞匯、語(yǔ)法和信息點(diǎn)的考查。舊托福的測(cè)試?yán)砟钫J(rèn)為一個(gè)人的英語(yǔ)語(yǔ)言能力可以分解成幾個(gè)獨(dú)立互不關(guān)聯(lián)的方面，如果各個(gè)獨(dú)立的方面做好了再組合起來(lái)，這個(gè)人的語(yǔ)言能力就會(huì)較強(qiáng)。這種考試模式在相當(dāng)一段時(shí)間里，深深地影響了各種英語(yǔ)測(cè)試，也引導(dǎo)著人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式。在中國(guó)，有一段時(shí)期關(guān)于托�？荚嚨穆�(tīng)力書(shū)、詞匯書(shū)、閱讀書(shū)和語(yǔ)法書(shū)一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。大學(xué)宿舍里似乎每個(gè)人的書(shū)架上都能找到幾本托福書(shū)，校園里常見(jiàn)的景象是學(xué)子們手執(zhí)托福詞匯
第一章 認(rèn)識(shí)新托福
一、新托福結(jié)構(gòu)
二、新托�？荚嚨睦碚撃Ｊ�
三、新托福評(píng)分系統(tǒng)
四、如何報(bào)名參加新托�？荚�
第二章 新托福寫(xiě)作簡(jiǎn)介
一、新托福寫(xiě)作構(gòu)成
二、新托福寫(xiě)作特點(diǎn)
三、新托福寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
四、新托福寫(xiě)作應(yīng)對(duì)策略
第三章 詞匯與新托福寫(xiě)作
一、詞匯基礎(chǔ)知識(shí)
二、寫(xiě)作中常見(jiàn)詞匯使用錯(cuò)誤
三、詞匯的寬度和恰當(dāng)性
四、新托福寫(xiě)作高分常用同義詞、近義詞
五、學(xué)術(shù)詞匯參考表
六、抽象詞和具體詞
七、經(jīng)常容易拼寫(xiě)錯(cuò)誤的單詞
第四章 句子與新托福寫(xiě)作
一、英語(yǔ)句子類(lèi)型
二、并列句
三、復(fù)合句
四、分詞
五、句子寫(xiě)作中常見(jiàn)問(wèn)題
第五章 段落與新托福寫(xiě)作
一、段落的構(gòu)成
二、有效段落
三、主題句的寫(xiě)作
四、支持句的寫(xiě)作
五、讓步段的寫(xiě)作
第六章 新托福綜合寫(xiě)作
一、新托福綜合寫(xiě)作要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
二、新托福綜合寫(xiě)作材料分析及寫(xiě)作框架
三、綜合寫(xiě)作文章框架
四、綜合寫(xiě)作模擬題
第七章 新托福獨(dú)立寫(xiě)作
一、新托福獨(dú)立寫(xiě)作要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
二、新托福獨(dú)立寫(xiě)作的審題
三、新托福獨(dú)立寫(xiě)作文章的篇章結(jié)構(gòu)
四、開(kāi)頭段落寫(xiě)作策略
五、正文段落寫(xiě)作策略
六、結(jié)尾段落寫(xiě)作策略
第八章 新托福獨(dú)立寫(xiě)作題型分類(lèi)
一、獨(dú)立寫(xiě)作題型體裁分類(lèi)
二、議論文的寫(xiě)作策略
三、說(shuō)明文的寫(xiě)作策略
四、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
第九章 新托福獨(dú)立寫(xiě)作觀(guān)點(diǎn)
一、教育類(lèi)
二、前景設(shè)想類(lèi)
三、藝術(shù)和文化類(lèi)
四、外出旅游類(lèi)
五、友誼類(lèi)
六、交流類(lèi)
七、個(gè)人職業(yè)事業(yè)類(lèi)
八、生活習(xí)慣類(lèi)
九、環(huán)境話(huà)題類(lèi)
十、科學(xué)與技術(shù)類(lèi)
十一、娛樂(lè)活動(dòng)類(lèi)
十二、名人問(wèn)題類(lèi)
十三、企業(yè)、商業(yè)類(lèi)
第十章 新托福寫(xiě)作全真題
附錄一 新托福寫(xiě)作錄音稿
附錄二 新托福獨(dú)力寫(xiě)作185題題庫(kù)
附錄三 新托福考點(diǎn)
第一章 認(rèn)識(shí)新托福
二、新托�？荚嚨睦碚撃Ｊ�
任何一種正規(guī)的考試都有一定的語(yǔ)言學(xué)理論和教學(xué)法理論作為指導(dǎo)。舊托福以一種被稱(chēng)為離散項(xiàng)目測(cè)試（discrete-point testing）的語(yǔ)言測(cè)試模式為基礎(chǔ)。該模式認(rèn)為語(yǔ)言由不同的獨(dú)立成分所構(gòu)成，通過(guò)測(cè)試語(yǔ)言知識(shí)的各個(gè)獨(dú)立成分，就可以推斷出一個(gè)考生的語(yǔ)言水平。例如，通過(guò)測(cè)試考生對(duì)詞匯意義的掌握，就可預(yù)測(cè)他的閱讀理解能力；通過(guò)測(cè)試考生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的掌握情況，就可以判定他的寫(xiě)作能力。實(shí)踐證明，以這種模式為指導(dǎo)的舊托福考試存在著很大的弊端，它強(qiáng)調(diào)了對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握，卻忽略了使用語(yǔ)言進(jìn)行交際的掌握。有相當(dāng)一部分學(xué)生取得了相當(dāng)高的托福分?jǐn)?shù)，但卻不能說(shuō)一口流暢地道的英文；有的學(xué)生能聽(tīng)懂錄音棚里灌制的，沒(méi)有任何干擾的英文，但到國(guó)外后卻聽(tīng)不懂老師的課堂講解；還有一些考生記憶了大量的詞匯，并通過(guò)做大量選擇題的題海戰(zhàn)術(shù)，非常熟練地掌握了句子結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)，但卻很難寫(xiě)出一篇語(yǔ)言通順、內(nèi)容連貫、結(jié)構(gòu)合理的作文。這些所謂“啞巴英語(yǔ)”、“聾子英語(yǔ)”的事例在北美的中國(guó)留學(xué)生中比比皆是。由于以上種種問(wèn)題，ETS決定對(duì)舊托福大動(dòng)手術(shù)，采用新的理論為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)新的考試形式，應(yīng)用新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
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