2023年3月25日，一個平靜的周六傍晚，我在微信朋友圈刷到了一個不平靜的消息：某外網(wǎng)平臺爆料，ETS官方將于2023年4月12日對外召開發(fā)布會，正式宣告TOEFL考試將于2023年7月26日改革。
我將信將疑，但還是更偏向于相信。因為這個爆料者在2019年春天，也做了類似的預(yù)告，隨即被2019年8月1日起的TOEFL瘦身改革實錘印證。
2023年4月8日，我參加了新東方國際教育北京學校的春季擇校展，有幸被安排到展會的ETS展臺，協(xié)助ETS的工作人員，對前來咨詢ETS旗下考試信息的家長進行答疑。
毫無疑問，很多家長在那個敏感的時間點，都在求證TOEFL改革消息的準確性。我當然也順便問了一下和我同一個展臺的ETS工作人員，這改革的消息是真的嗎？對方?jīng)]有確認，也沒有否認。
也是在那個展會上，我收到了一張ETS China某位老師贈送的，4月12日下午在北京瑰麗酒店進行的2023年托�？荚嚾�新升級發(fā)布會的邀請函。我這才反應(yīng)過來，原來這個發(fā)布會還有現(xiàn)場版，真是滿滿的儀式感。
4月12日，我去了那個現(xiàn)場發(fā)布會，感受到了氣氛，收獲了真相：改革是真的，不用懷疑了。
這里面有個大家不知道的情況，從2020年3月底ETS開始推出TOEFL在家考以來，我和我的工作團隊，因為工作原因，需要頻繁接觸這個在家考，給需要考試的學生提供考務(wù)細節(jié)咨詢。2021年，我們萌生了一個想法：組織學校內(nèi)部有實力考到TOEFL寫作單項30分的老師去參加考試，考后立即回憶出自己的獨立寫作文章，然后靜等ETS打分。如果幾天后出的分數(shù)真的是30分，那么對應(yīng)的文章我們就收集起來，目的是為了整理成一本書。以當時的視角看，市面上的TOEFL寫作書很多，多一本、少一本不那么有所謂。但我們認為我們的這本書會很有亮點，因為它是被ETS評為滿分的范文，而不是我認為是滿分的作文。
事實上，在2023年3月初，我們這本準備出版的書，已經(jīng)完成了版權(quán)協(xié)議簽署、排版、校對等環(huán)節(jié)。如果沒有TOEFL改革的消息，這本書會在2023年5月份問世。
但TOEFL改革的消息打亂了我們原有的安排，也廢掉了市面上現(xiàn)有的幾乎所有針對TOEFL獨立寫作的范文參考資料。我看著出版社發(fā)來的排好版的精美PDF，有諸多不舍。轉(zhuǎn)念一想，在這個改革的檔口，圍繞改革后Academic Writing的素材十分有限，題目少、范文少、點評也少，對于那些明確在2023年7月26日之后才要考試的學生來講，備考材料太過單薄。如果我們把原本要出版的獨立寫作范文集，改寫成改革后Academic Writing的樣子，毫無疑問會給考生們在迷霧中指明一些方向，于是我開始重新組織老師們進行文章的改寫工作。
TOEFL改革后，新增了Academic Writing，而取消了原來的獨立寫作。詞數(shù)從原來的300個起，變?yōu)楦母锖蟮?00個起。本質(zhì)上，ETS只需要考核原來1/3篇幅的內(nèi)容就可以判定一個考生的寫作水平，但從新的評分標準來看，對語言的能力要求沒有本質(zhì)改變。結(jié)合ETS官方提供的少量Academic Writing的樣題，我們對20篇來自考場內(nèi)還原的滿分或近滿分的獨立寫作范文進行了改寫，力求貼近改革后學術(shù)寫作的樣子。讀者朋友們在閱讀時會發(fā)現(xiàn)，Part 2每個新托福Academic Writing題目的范文后面，都有一份成績單截圖。這些Academic Writing的范文，就是根據(jù)對應(yīng)作者回憶當次滿分或近滿分的獨立寫作（改版前）文章的改寫。改寫過程中，不少參與者都花費了不少精力，一度也很焦慮，怎么改都覺得還可以更好。并且我們邀請這20篇文章的作者，互相點評他人的文章，告訴讀者，這文章好在哪里，還有哪些美中不足。此外，我們還為文章提供了核心詞摘錄和參考譯文，希望讀者可以從中找到仿寫、創(chuàng)作的靈感，有朝一日到考場上也能收獲屬于自己的新寫作30分。
在本書的重新編寫過程中，除了對應(yīng)文章的原作者之外，我們團隊中的張超群、喬明睿也給予了支持，對稿件進行審閱，在這里表示感謝。張超群在北京新東方長期從事模考批改工作，見證了近年來幾次圍繞TOEFL考試的大大小小的改革。喬明睿也從事�？寂�改工作，入職新東方的時間不長，在2023年4月8日參加了一次TOEFL Essentials（TE）考試，寫作單項取得滿分（12分），所以
我們放心讓她做一部分改寫工作。了解TE這個考試的考生們都知道，改革后的TOEFL Academic Writing，就是TE寫作單項的一種題型。
本書幾經(jīng)校稿，也難免有疏漏之處，歡迎各位讀者批評指正。
最后，我想花些篇幅介紹一下本書的幾位原作者，是他們的綜合腦力智慧，促成了這本書的問世。

史禺，曾任新東方國際教育北京學校副校長，從事教學工作16年，先后參加過20次TOEFL考試，1次獲得口語滿分，多次獲得寫作單項滿分。

趙丹陽，TOEFL寫作、AP微觀經(jīng)濟學教師。托福111分（閱讀、寫作滿分），雅思8.5分，持有國家高中英語教學資格證書以及國際認證非英語國家英語教學能力TKT證書（M1-M3滿分）。

劉仁謙，TOEFL寫作教師，香港理工大學同聲傳譯碩士，托福115分，寫作單項多次滿分。出版過的書籍包括《一本書改掉托福寫作頑疾》《一本書掃清SAT語法盲點》 。

蒙歡，美國哥倫比亞大學碩士，加拿大多倫多大學本科。托福116分，閱讀、寫作雙滿分。擅長培養(yǎng)學生的邏輯