《中學(xué)圖書館文庫:文心》是用故事的體裁來寫關(guān)于國文的全體知識。每種知識大約占了一個題目。每個題都找出一個最便于襯托的場面來,將個人和社會的大小時事穿插進(jìn)去,關(guān)聯(lián)地寫出來。通體都把國文的抽象的知識和青年日?梢杂龅降木唧w的事情融成了一片。寫得又生動,又周到,又都深入淺出。的確是一部好書。
《中學(xué)圖書館文庫:文心》是丐尊和圣陶兩位先生特為中學(xué)生諸君運(yùn)用他們多年教導(dǎo)中學(xué)國文的經(jīng)驗(yàn)寫成的,什么事應(yīng)該說以及怎么說才好懂,都很細(xì)心地注意到,很合中學(xué)生諸君的脾胃。
世界總是一天一天的進(jìn)步起來,好像你們總是一天一天的大起來,進(jìn)步起來一樣。即就國文的知識來說,我們做中學(xué)生的時候所受的,不是一些繁繁碎碎,像從字紙?bào)锏钩鰜淼闹R,就是整部的《詩經(jīng)》、《書經(jīng)》、《易經(jīng)》、《禮記》,從陳年老書箱里搬出來,教我們讀了做圣賢的。哪里有這樣平易近人而又極有系統(tǒng)的書?即使找出幾本古人寫的,例如《文心雕龍》吧,也是古人說古文的。有些我們急于要曉得的,他們都還不曾想到。就像這部《中學(xué)圖書館文庫:文心》里面說的文法之類,那位做《文心雕龍》的劉勰就連夢里也還未曾夢見呢。這部好書是丐尊和圣陶兩位先生特為中學(xué)生諸君運(yùn)用他們多年教導(dǎo)中學(xué)國文的經(jīng)驗(yàn)寫成的,什么事應(yīng)該說以及怎么說才好懂,都很細(xì)心地注意到,很合中學(xué)生諸君的脾胃。
前言
《文心》曾經(jīng)是一本很受歡迎的書,一九三四年由開明書店出版,再版好多次,解放后沒有重印過。出版社最近決定重印,要我寫一篇后記。因?yàn)檫@本書的兩位作者是我的岳父和我的父親,而且在解放前后,我曾在開明書店的編輯部工作,知道的事兒稍多一些。
我首先要把這個消息告訴關(guān)心《文心》的許多先生和許多朋友。三十多年來他們常常問起這本書,帶著懷念甚至惋惜的心情。有人跟我說:講語文教學(xué)很難切合實(shí)用又具有吸引力,像《文心》這樣的書不應(yīng)該停印。這句話的后一半可說錯了,事實(shí)上并沒有誰作出過停印《文心》的決定。解放之初,開明的編輯部問過我父親(我岳父已經(jīng)在一九四六年去世了),《文心》如果重印,是否需要作一些修改。當(dāng)時我父親很忙,把這件不急之務(wù)擱了下來,沒有馬上答復(fù)。后來開明跟青年出版社合并,成立了公私合營的中國青年出版社,就不再提起這本書,直到現(xiàn)在。類似的事兒大概還有吧,總不止《文心》一本,似乎有必要作一番整理,把還有點(diǎn)兒用處的書重新排印出來。
《文心》寫在三十年代前期,當(dāng)時我的岳父和我的父親正在編《中學(xué)生雜志》。他們看到中學(xué)語文教學(xué)(當(dāng)時叫“國文課”)有不少問題,于是商量寫一本專講讀和寫的書,跟青年讀者談?wù)勥@些問題。他們輪流執(zhí)筆,每月寫兩節(jié),在(《中學(xué)生》上發(fā)表,花了一年半的工夫按計(jì)劃寫完,然后出版單行本。陳望道先生和朱自清先生為《文心》寫了序。陳先生說這本書的特點(diǎn)是把關(guān)于“國文的抽象的知識和青年日?梢杂龅降木唧w的事情融成了一片!敝煜壬f“書中將讀法與作法打成一片,……不但指點(diǎn)方法,并且著重訓(xùn)練”,還“將教學(xué)也打成一片,師生親切的合作才可達(dá)到教學(xué)的目的”。
序一 陳望道
序二 朱自清
一 “忽然做了大人與古人了”
二 方塊字
三 題目與內(nèi)容
四 一封信
五 小小的書柜
六 知與情與意
七 日記
八 詩
九 “文章病院”
十 印象
十一 詞的認(rèn)識
十二 戲劇
十三 觸發(fā)
十四 書聲
十五 讀古書的小風(fēng)波
十六 現(xiàn)代的習(xí)字
十七 語匯與語感
十八 左右逢源
十九 “還想讀不用文字寫的書”
二十 小說與敘事文
二十一 語調(diào)
二十二 兩首《菩薩蠻》
二十三 新體詩
二十四 推敲
二十五 讀書筆記
二十六 修辭一席話
二十七 《文章的組織》
二十八 關(guān)于文學(xué)史
二十九 習(xí)作創(chuàng)作與應(yīng)用
三十 鑒賞座談會
三十一 風(fēng)格的研究
三十二 最后一課
附錄 重印后記 葉至善
正午十二時的下課鐘才打過,H市第一中學(xué)門口蜂也似地涌出許多回家吃午飯去的學(xué)生。女生的華麗的紙傘,男生的雪白的制服,使初秋正午的陽光閃耀得愈見明亮。本來行人不多的街道,突然就熱鬧起來。
“從今日起,我們是初中一年生了。上午三班功課,英文仍是從頭學(xué)起,算學(xué)還是加減乘除四則,都沒有什么。只有國文和我們在高小時大不同了,你覺得怎樣?”周樂華由大街轉(zhuǎn)入小巷,對同走的張大文說。
“我也覺得國文有些繁難。這恐怕不但我們?nèi)绱耍讲磐跸壬l(fā)文選時,全級的人看了似乎都皺著眉頭呢! “這難怪他們。我和你在高小時對于國文一科總算是用功的,先生稱贊我們倆在全級中理解力最好,尚且覺得夠不上程度。” “今天發(fā)出來的兩篇文選,說叫我們預(yù)先自習(xí)。我方才約略看了幾處,不懂的地方正多哩。你或者比我能多懂些吧! “哪里哪里。反正今天是星期一,王先生方才叫我們在星期三以前把那篇白話體的《秋夜》先預(yù)備好,還有一天半工夫呢。我回去慢慢地預(yù)備,真有不懂的地方,只好去問父親了! “你有父親可問,真是幸福。我……”失了父親的大文不禁把話咽住了。
“我的父親與你的父親有什么兩樣?你不是可以常到我家里去,請我父親指導(dǎo)的嗎?今晚就去吧,我們一同把第一篇先來預(yù)備,好不好?——呀,已到了你家門口了。我吃了飯就來找你一同上課去。下午第一班是圖畫嗎? ”樂華安慰了大文,急步走向自己家里去。