本書是一本面向管理者的組織行為學(xué)入門讀本。組織行為學(xué)是一門關(guān)于人力資源的管理科學(xué)，主要針對人力資源的合理配置、有效開發(fā)。同時，也是一門關(guān)于組織條件下人類行為規(guī)律的管理科學(xué)。人的行為在組織條件下會有一些特殊性，組織行為學(xué)是專門研究組織條件下人類行為規(guī)律的科學(xué)。組織行為學(xué)又是一門關(guān)于組織條件下人類工作行為規(guī)律與調(diào)控方法的管理科學(xué)，不僅要揭示人類行為的規(guī)律，更要在揭示規(guī)律的基礎(chǔ)上，探討符合人類行為規(guī)律的調(diào)控人類行為的方法，使管理者能在管理實踐中科學(xué)地管理人的行為。
本書兩個突出特點：一是實用，二是易讀。
本書既面向管理實踐，從內(nèi)容取舍、詳略安排、案例選擇、環(huán)節(jié)設(shè)計等方面，都盡可能貼近管理實際，縮短從知識向能力轉(zhuǎn)化的距離；又面向管理者，從文字表述、要點提示、資料輔助、閱讀拓展、復(fù)習(xí)思考等方面，都盡可能為讀者減少困難，提供便利，增加助力。
王國元，中國人民大學(xué)教授，任院學(xué)術(shù)委員會委員、教研室主任等。已出版的相關(guān)著作主要有：《組織行為與組織管理》、《現(xiàn)代管理中的心理與行為》、《人際溝通》、《公共關(guān)系：從理論到實務(wù)》、《公共關(guān)系理論與操作》、《哲學(xué)與當(dāng)代文化》、《社會轉(zhuǎn)型中的觀念問題》、《社會主義市場經(jīng)濟(jì)下若干管理問題研究》等。主持國家教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點課題《面向21世紀(jì)的中國現(xiàn)代企業(yè)教育制度》，北京市教育科學(xué)“九五”規(guī)劃重點課題《現(xiàn)代企業(yè)教育制度與成人高等教育制度改革研究》，國家教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題《學(xué)習(xí)型企業(yè)在學(xué)習(xí)型社會中的地位與作用以及創(chuàng)建的研究》，教育部“新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程”《馬克思主義哲學(xué)原理》等。
第一章 以人為本的管理科學(xué)
第一節(jié) 組織、組織行為、組織行為學(xué)
第二節(jié) 組織行為學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
第三節(jié) 組織行為學(xué)的體系、方法與意義
第二章 心理、個性與行為
第一節(jié) 人類行為的心理機(jī)制
第二節(jié) 知覺與行為
第三節(jié) 個性與行為
第三章 招聘、培訓(xùn)與績效評估
第一節(jié) 人員招聘
第二節(jié) 人員培訓(xùn)
第三節(jié) 績效評估
第四章 工作壓力與職業(yè)生涯
第一節(jié) 工作壓力及其處理
第二節(jié) 職業(yè)生涯及其開發(fā)
第五章 激勵與激勵理論
第一節(jié) 激勵與激勵理論分類
第二節(jié) 行為動力型激勵理論
第三節(jié) 行為過程型激勵理論
第四節(jié) 行為反饋型激勵理論
第六章 群體有效性與群體凝聚力
第一節(jié) 群體及其有效性
第二節(jié) 非正式群體及其管理
第三節(jié) 群體凝聚力及其作用
第七章 從眾、沖突 、競爭與合作
第一節(jié) 群體中的從眾
第二節(jié) 群體中的沖突
第三節(jié) 群體中的競爭與合作
第八章 溝通與溝通績效
第一節(jié) 人際溝通及其要素
第二節(jié) 溝通績效的提高
第九章 領(lǐng)導(dǎo)與決策
第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力及其影響力
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論
第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)行為理論
第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
第五節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)與決策
第十章 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計與工作設(shè)計
第一節(jié) 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計
第二節(jié) 組織工作設(shè)計
第十一章 組織文化的理論與實踐
第一節(jié) 組織文化的理論
第二節(jié)組織文化的實踐
第十二章 組織發(fā)展、組織變革與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
第一節(jié) 組織發(fā)展
第二節(jié) 組織變革
第三節(jié) 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
參考書目
后記
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