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　　《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)/高等院校素質(zhì)教育“十二五”規(guī)劃教材》結(jié)合大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，概要介紹我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)與政策、求職準(zhǔn)備、應(yīng)聘實(shí)務(wù)、求職心理調(diào)適、職場(chǎng)情商的培養(yǎng)、就業(yè)權(quán)益保護(hù)、創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等。書中既有理論方面的深入闡述，又有切合就業(yè)實(shí)際的能力訓(xùn)練、操作方法，有利于引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待就業(yè)難題，從容應(yīng)對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。
　　《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)/高等院校素質(zhì)教育“十二五”規(guī)劃教材》可作為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面的通識(shí)教育教材，也可作為高校相關(guān)教職人員的參考書。

　　《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)/高等院校素質(zhì)教育“十二五”規(guī)劃教材》：
　　因?yàn)槟壳按髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，一部分大學(xué)生偏離專業(yè)而勉強(qiáng)就業(yè)的事情時(shí)有發(fā)生，他們往往只是為了找到一個(gè)工作而倉(cāng)促就業(yè)，這樣既會(huì)造成高層次人才的浪費(fèi)，也會(huì)造成用人單位人員流動(dòng)性大的缺點(diǎn)，不利于用人單位的長(zhǎng)期發(fā)展。因此，用人單位大多不愿招聘勉強(qiáng)工作的畢業(yè)生。這樣看來(lái)，蔣芳的落選實(shí)屬再正常不過(guò)的事了。
　�。�4）要分清主次
　　參加一次洽談會(huì)，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)同時(shí)有幾個(gè)自己中意的單位，因此，大學(xué)生可以根據(jù)其工資待遇、員工福利、工作環(huán)境等分主次，選擇自己最感興趣的單位開(kāi)始洽談，在時(shí)間允許的情況下，再和其他單位洽談，避免因小失大。
　　【案例】
　　張嶺和寢室的其余5個(gè)人第二天就要參加就業(yè)洽談會(huì)了，寢室長(zhǎng)姚謙建議大家不要采取廣撒網(wǎng)策略，要觀察用人單位薪資待遇、工作環(huán)境和崗位要求，分清楚主次，再去投遞簡(jiǎn)歷。但張嶺卻不以為然，他認(rèn)為，能搶到手才是最重要的，如果慢慢選，不果斷下手，那么好職位就都被人搶跑了，自己根本沒(méi)有機(jī)會(huì)。而第二天他果然不分主次地采取了廣撒網(wǎng)的策略，一家挨一家地去面試，只要大體情況符合，他就坐下來(lái)跟別人談。其中有一家用人單位，工作崗位和待遇都不怎么樣，怎么也招不到人，而且張嶺坐下來(lái)跟他們聊了很久，他們以為張嶺對(duì)他們的職位非常感興趣，后來(lái)一報(bào)崗位要求和待遇，張嶺就猶豫了，但這已經(jīng)花掉了他大半天的面試時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，宿舍兄弟給他打電話，他不理也不接。最后，他剛看到一個(gè)非常滿意的單位時(shí)，人家已經(jīng)招滿人了，而且其中有兩個(gè)職位正是被同寢室的兄弟拿到的。兄弟們跟他說(shuō)，本來(lái)職位還沒(méi)有招滿，但給你打電話，你始終不接。張嶺這才后悔莫及。
　　張嶺不分主次，最后錯(cuò)失了絕佳的面試機(jī)會(huì)，這是非�？上У摹V撒網(wǎng)的策略本身沒(méi)有什么問(wèn)題，但對(duì)象不一樣，策略也要有所改變，亂使用廣撒網(wǎng)策略是不合適的。像張嶺這樣，沒(méi)有把對(duì)方情況搞清楚，就跟對(duì)方大談特談，而在了解清楚具體情況之后才開(kāi)始猶豫，這就浪費(fèi)了不少時(shí)間。所以大學(xué)生在參加就業(yè)洽談會(huì)時(shí)，一定要分清主次，看準(zhǔn)適合自己的單位之后才能果斷下手。
　　4.要慎重、及時(shí)地簽約
　　在就業(yè)洽談會(huì)上，由于時(shí)間緊迫，再加上人數(shù)眾多，有的同學(xué)如果準(zhǔn)備不充分，再加上缺乏了解、主觀臆斷，會(huì)匆忙簽約，簽約后發(fā)現(xiàn)不如意，很快又反悔。所以，奉勸大學(xué)生要慎重對(duì)待簽約，不要慌張，以免追悔莫及。
　　當(dāng)然，大學(xué)生就業(yè)的期望值不要過(guò)高，要切合實(shí)際，選擇自己適合的工作。一旦有機(jī)會(huì)，要緊緊抓住，不要東挑西揀，錯(cuò)失良機(jī)。遇到自己滿意的工作崗位，更要抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)簽約。
　　一旦簽約，就應(yīng)停止與其他單位的洽談，不要這山望著那山高，魚與熊掌不可兼得，要學(xué)會(huì)放棄。
　　【案例】
　　盧延西主修日語(yǔ)，選修了英語(yǔ)和俄語(yǔ)。這三種語(yǔ)言，他都拿到相應(yīng)的考級(jí)證書。毋庸置疑，像他這樣的畢業(yè)生算是較為優(yōu)秀的。可是在就業(yè)洽談會(huì)上，令盧延西舉棋不定的有兩家單位，一家是某生物工程公司，需要一名精通多國(guó)語(yǔ)言的翻譯，另一家是某石油公司駐海外辦事處，需要一名工作人員。前者在國(guó)內(nèi)，只是待遇沒(méi)有后者好。后者需要長(zhǎng)年駐海外，雖然薪金待遇不低。當(dāng)兩家同時(shí)愿意接受他時(shí)，他陷入了兩難之中，不知道做何選擇。他詢問(wèn)了父母和老師，還有要好的同學(xué)，意見(jiàn)分成兩派，支持兩家的都有。他自己失去了主張，最后為了避免自己后悔當(dāng)初的決定，他放棄了兩家實(shí)力雄厚的公司，決定多做了解。而在后來(lái)沒(méi)多久的一次就業(yè)洽談會(huì)上，一家語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)盧延西各方面的能力和素養(yǎng)表現(xiàn)出極大的關(guān)注，并以優(yōu)厚的薪酬以及待遇招聘他。這一次，盧延西在慎重地了解了對(duì)方的狀況后，再也沒(méi)有遲疑，果斷下手同用人單位簽了合約。就這樣，他得到了一個(gè)比之前更好的職位，全家人都為他高興。
　　盧延西在無(wú)法權(quán)衡利弊的情況下，放棄了最初那兩家用人單位，這在很多人看來(lái)是錯(cuò)過(guò)了很好的機(jī)會(huì)，很可惜。但是在盧延西看來(lái)，與其將來(lái)自己后悔毀約，還不如慎重考慮，機(jī)會(huì)還會(huì)再有。在接下來(lái)的一次機(jī)會(huì)中，盧延西對(duì)應(yīng)聘的公司進(jìn)行了充分的了解，并結(jié)合自身情況果斷地作出了選擇，這次他是真的沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。
　　5.投簡(jiǎn)歷時(shí)需要“廣種薄收”
　　這里的“廣種薄收”意思就是廣泛地撒簡(jiǎn)歷，但這只限于必要的時(shí)候，如自己的條件在競(jìng)爭(zhēng)者之中并不是非常地?fù)屟�，能力也并不是非常突出，這就需要廣泛地去投簡(jiǎn)歷，增加面試機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)。
　　【案例】
　　錢慧不是名牌大學(xué)的畢業(yè)生，成績(jī)也很一般，不過(guò)她沒(méi)有給自己定很高的要求，也沒(méi)要求自己的第一份工作就進(jìn)入什么名企。再說(shuō)，就業(yè)形勢(shì)也不是很樂(lè)觀，她覺(jué)得自己只要能得到一個(gè)機(jī)會(huì)就好，在平凡的崗位上鍛煉一下也不錯(cuò)。所以，她認(rèn)真地制作了一份簡(jiǎn)歷，也做了比較充分的準(zhǔn)備，之后就在招聘網(wǎng)站上，把簡(jiǎn)歷大范圍地撒出去，只要職位和薪酬差不多，就在她的投遞范圍之內(nèi)。每天她都堅(jiān)持投遞十幾份，常常要投二三十份才會(huì)有一次面試機(jī)會(huì)，雖然面試的結(jié)果大多不盡人意，但是比起同班同學(xué)，她已經(jīng)有不少面試的機(jī)會(huì)了。面試次數(shù)多了，應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富，過(guò)了兩個(gè)月左右，她終于找到了一家比較滿意的單位，并且順利通過(guò)面試，簽訂了勞動(dòng)協(xié)議。這時(shí)候，她的很多同學(xué)還沒(méi)有找到合適的工作，所以她覺(jué)得她采取的策略還是很有效的。
　　錢慧雖然沒(méi)有什么專長(zhǎng)，但是她在投簡(jiǎn)歷上采取“廣種薄收”的策略是正確的，最終幫助她找到了一份滿意的工作.相信如果她不是采取這種策略，恐怕也會(huì)跟這個(gè)機(jī)會(huì)失之交臂。但這種策略并不是適合所有人，并且在采取這種策略時(shí)，也要對(duì)面試單位進(jìn)行充分了解，這樣才會(huì)收到事半功倍的效果。
　　3.2筆試與應(yīng)對(duì)技巧
　　1.筆試的種類
　　筆試是目前用人單位常用的考核辦法，目的在于考核應(yīng)聘者的專業(yè)知識(shí)水平、文字組織能力以及綜合思考能力，常用于一些對(duì)專業(yè)技術(shù)要求較強(qiáng)或者知識(shí)面要求很廣的部門或崗位的人員考核。筆試又分專業(yè)考試、心理測(cè)試、技能測(cè)驗(yàn)、命題作文、綜合能力測(cè)試及國(guó)家公務(wù)員考試六個(gè)類型。
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