目錄
第一章污名和學(xué)習(xí)不良的既有研究
第一節(jié)污名概念的溯源1
第二節(jié)污名形成的原兇4
第三節(jié)污名對(duì)個(gè)體的心理行為效應(yīng)5
第四節(jié)學(xué)習(xí)不良的相關(guān)研究55
第二章“學(xué)習(xí)不良”污名效應(yīng)的研究思路
第一節(jié)污名與學(xué)習(xí)不良63
第二節(jié)“學(xué)習(xí)不良”污名效應(yīng)可研究的問題64
第三節(jié)研究方案70
第三章學(xué)習(xí)不良少年污名化的特點(diǎn)研究
第一節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)不良少年的態(tài)度研究71
第二節(jié)污名問卷的編制及信效度檢驗(yàn)81
第三節(jié)學(xué)習(xí)不良少年的污名化特點(diǎn)研究96
第四章污名對(duì)學(xué)習(xí)不良少年的影響
第一節(jié)污名對(duì)學(xué)習(xí)不良少年學(xué)業(yè)目標(biāo)的影響107
第二節(jié)刻板印象威脅情境對(duì)自尊的影響117
第五章學(xué)習(xí)不良少年隱匿污名的心理控制
第一節(jié)隱匿學(xué)習(xí)成績對(duì)學(xué)習(xí)不良少年認(rèn)知過程的影響129
第二節(jié)隱匿成績對(duì)學(xué)習(xí)不良少年自我監(jiān)控的影響137
第六章“學(xué)習(xí)不良”相關(guān)污名的效應(yīng)及其意義
第一節(jié)污名對(duì)學(xué)習(xí)不良少年的效應(yīng)及作用機(jī)制145
第二節(jié)本書的創(chuàng)新之處157
第三節(jié)未來研究展望158
第七章本書觀點(diǎn)總結(jié)
參考文獻(xiàn)161
附錄181
圖目錄
圖1-1污名身份威脅模型6
圖1-2個(gè)人污名反應(yīng)的情境模型7
圖1-3公眾污名與自我污名26
圖1-4秘密的貫注模型43
圖1-5揭露過程模型46
圖1-6隱匿污名心理意義的過程模型47
圖2-1研究的整體框架70
圖3-1青少年學(xué)生的態(tài)度78
圖3-2污名知覺問卷結(jié)構(gòu)模型91
圖3-3自我污名問卷結(jié)構(gòu)模型92
圖3-4不同年級(jí)學(xué)生的污名知覺100
圖3-5不同類型學(xué)生的污名知覺101
圖3-6不同年級(jí)學(xué)生的自我污名103
圖3-7不同成績水平學(xué)生的自我污名104
圖3-8污名內(nèi)化年級(jí)和學(xué)生類型的交互作用105
圖3-9自尊貶損年級(jí)和學(xué)生類型的交互作用105
圖4-1污名知覺對(duì)學(xué)業(yè)目標(biāo)的直接影響107
圖4-2污名對(duì)學(xué)業(yè)目標(biāo)的間接影響(a)108
圖4-3污名對(duì)學(xué)業(yè)目標(biāo)的間接影響(h)109
圖4-4模型一的路徑圖111
圖4-5模型二的路徑圖115
圖4-6模型三的路徑圖115
圖4-7初測調(diào)節(jié)后被試后測的狀態(tài)自尊126
圖5-1各種實(shí)驗(yàn)條件下被試的自我監(jiān)控行為142
表目錄
表3-1IAT實(shí)驗(yàn)程序及樣例72
表3-2不同被試在4部分的反應(yīng)時(shí)74
表3-3不同被試的內(nèi)隱態(tài)度76
表3-4內(nèi)隱態(tài)度指標(biāo)和外顯態(tài)度指標(biāo)的相關(guān)矩陣77
表3-5不同被試對(duì)好學(xué)生和差學(xué)生的外顯態(tài)度78
表3-6各年級(jí)被試性別分布85
表3-7旋轉(zhuǎn)后因素矩陣87
表3-8自我污名問卷旋轉(zhuǎn)后的因素矩陣89
表3-9污名知覺問卷修正前后的各項(xiàng)擬合指數(shù)90
表3-10自我污名和問卷的擬合指數(shù)92
表3-11污名知覺問卷各維度之問的相關(guān)矩陣93
表3-12自我污名各維度之間的相關(guān)矩陣93
表3-13污名知覺與效標(biāo)的相關(guān)94
表3-14自我污名與效標(biāo)的相關(guān)94
表3-15被試詳細(xì)信息97
表3-16三類學(xué)生污名知覺與理論平均值的比較98
表3-17三類學(xué)生自我污名與理論平均值的比較98
表3-18不同類型學(xué)生污名知覺各維度得分：M（SD）99
表3-19不同類型學(xué)生自我污名得分：M（SD）102
表4-1研究變量之間的相關(guān)112
表4-2學(xué)業(yè)效能感的各種效應(yīng)值113
表4-3測量模型的參數(shù)估計(jì)值114
表4-4三個(gè)模型的各種擬合指數(shù)115
表4-5不同實(shí)驗(yàn)條件下被試的污名知覺：M（SD）119
表4-6對(duì)測驗(yàn)反饋歸因的測量項(xiàng)目121
表4-7第一組正確個(gè)數(shù)對(duì)自我評(píng)估的同歸124
表4-8各種實(shí)驗(yàn)條件下被試自尊的常態(tài)水平：M（SD）124
表4-9各種實(shí)驗(yàn)反饋后被試的自尊：M（SD）126
表5-1不同情境下被試的想法壓抑與想法闖入：M（SD）134
表5-2不同實(shí)驗(yàn)條件下被試組詞測驗(yàn)的平均分135
表5-3不同實(shí)驗(yàn)條件下的反應(yīng)時(shí)：M（SD）136
表5-4狀態(tài)自我監(jiān)控問卷的因素項(xiàng)目及負(fù)荷139
表5-5狀態(tài)自我監(jiān)控問卷的擬合指數(shù)140
表5-6各種實(shí)驗(yàn)條件下被試自我監(jiān)控子維度的得分：M（SD）142