“科學(xué)哲學(xué)問題研究專輯”作為“科學(xué)技術(shù)哲學(xué)文庫”的重要組成部分,以年度專輯形式推出,是以具體問題研究為導(dǎo)向,涵蓋一般科學(xué)哲學(xué)、自然科學(xué)哲學(xué)與數(shù)學(xué)哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)哲學(xué)、認(rèn)知與心理學(xué)哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)論題,反映年度科學(xué)哲學(xué)前沿動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀!犊茖W(xué)技術(shù)哲學(xué)文庫:科學(xué)哲學(xué)問題研究(第四輯)》是教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“山西大學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心”學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)階段性新研究成果的結(jié)集。
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《科學(xué)技術(shù)哲學(xué)文庫:科學(xué)哲學(xué)問題研究(第四輯)》:
。ǘ┮(guī)范性問題回溯與“規(guī)范性轉(zhuǎn)向”“規(guī)范”一詞在希臘文中原指社會(huì)共同體的風(fēng)俗習(xí)慣,隨著法律和倫理逐漸從中分化出來,規(guī)范也成為與“自然”相對立的概念,對規(guī)范性的本質(zhì)與來源的自覺始于智者時(shí)期“自然說”和“約定說”之爭。這場爭論的核心是,人為約定的規(guī)范何以具有普遍的合法性和約束力。在蘇格拉底那里,規(guī)范性被奠基于知識的普遍必然性,而柏拉圖則將規(guī)范性連同目的與價(jià)值一并歸結(jié)為理念本身的實(shí)在性,從而開啟了規(guī)范性論證的實(shí)在論進(jìn)路。在這一進(jìn)路中,規(guī)范性問題實(shí)際上被本體論問題消解了。亞里士多德對蘇格拉底“美德即知識”的批判表明他已經(jīng)明確意識到知識理論與行動(dòng)實(shí)踐之間的區(qū)別。從主觀意識的角度來看,這種區(qū)別體現(xiàn)為理性與意志的不同作用;從目的論的角度來看,它體現(xiàn)為真理與功用的不同追求:從邏輯的角度來看,它又體現(xiàn)為以“是”連接的實(shí)然命題與以“應(yīng)該”連接的應(yīng)然命題之間的區(qū)別。這些區(qū)別在中世紀(jì)基督教哲學(xué)和神學(xué)中又都被無與倫比的“上帝”概念取消了——上帝的意志作為一切規(guī)范性的來源是毋庸置疑的。
隨著文藝復(fù)興的興起和工業(yè)革命的發(fā)生,對知識力量的推崇促使人們反思和質(zhì)疑知識的普遍必然性,而對新知識的渴求又促使人們追問知識的來源及獲取正確知識的有效途徑。這就使在認(rèn)識論的討論中,規(guī)范性成為首要的問題,唯理論和經(jīng)驗(yàn)論都試圖為知識建立可靠的規(guī)范性準(zhǔn)則。對于經(jīng)驗(yàn)論而言,雖然以“奧康剃刀”原則清算了柏拉圖主義,但經(jīng)驗(yàn)本身卻不足以為規(guī)范性奠基,而這一點(diǎn)實(shí)際上是由休謨明確揭示出來的。休謨一方面徹底否定了以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)建立因果必然性的可能:另一方面提出了“是”推不出“應(yīng)該”的所謂“休謨法則”,并由此導(dǎo)致了事實(shí)與價(jià)值、描述性與規(guī)范性的二分,從而使得通過描述經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的因果關(guān)系來為規(guī)范性奠基成為一種“自然主義謬誤”。
正是由于近代經(jīng)驗(yàn)論的這種局限,康德才訴諸認(rèn)識主體的先驗(yàn)理性來為規(guī)范性奠基,因此近代的認(rèn)識論轉(zhuǎn)向最終體現(xiàn)為一種主體性轉(zhuǎn)向。這一轉(zhuǎn)向同時(shí)也是從外在規(guī)范性到內(nèi)在規(guī)范性的轉(zhuǎn)向。笛卡兒開啟的這一主體性轉(zhuǎn)向在康德那里得以完成,而其標(biāo)志就是康德的“規(guī)范性轉(zhuǎn)向”,而其可歸結(jié)為以下三個(gè)方面。
其一,判斷負(fù)載價(jià)值。就休謨法則本身而言,它只斷言“是”推不出“應(yīng)該”,而這兩種判斷之間的差別并不意味著存在獨(dú)立于價(jià)值的事實(shí)判斷?档抡J(rèn)為判斷本身就包含了對判斷內(nèi)容或?qū)ο蟮囊环N承諾,這種承諾意味著主體對他所持的信念和所做的事情負(fù)有責(zé)任,也就是說,必要時(shí)主體有義務(wù)和責(zé)任為他自己的信念和行為進(jìn)行辯護(hù)。因此,只要存在判斷的正確性標(biāo)準(zhǔn),那么任何判斷都是包含價(jià)值維度的規(guī)范性評價(jià)。
其二,從本體“自我”轉(zhuǎn)向責(zé)任“自我”。在笛卡兒那里,認(rèn)識主體同時(shí)也是作為純粹思維實(shí)體的“我思”。由于康德將判斷和規(guī)范性與責(zé)任和義務(wù)聯(lián)系在一起,所以他眼中的認(rèn)識主體同時(shí)也是承諾判斷正確性的責(zé)任主體。在此意義上,康德將規(guī)范性評價(jià)帶來的責(zé)任和義務(wù)看成是人與其他動(dòng)物之間區(qū)別的一個(gè)根本標(biāo)志。顯然,作為主體的“自我”從笛卡兒的本體論區(qū)分到康德的非本體論區(qū)分,實(shí)際上出現(xiàn)了一個(gè)規(guī)范性的轉(zhuǎn)向。
其三,從規(guī)范性轉(zhuǎn)向元規(guī)范性。唯理論糾結(jié)于“真觀念”的辯明,笛卡兒和斯賓諾莎都把“清楚明白”作為真觀念的標(biāo)準(zhǔn);康德對規(guī)范性的運(yùn)思并不以觀念或概念為起點(diǎn),而是以判斷為基本單位,因此他轉(zhuǎn)而考察判斷或命題正確性的先驗(yàn)條件,即知識的可能性條件。如果說唯理論者試圖建立知識的規(guī)范性準(zhǔn)則,那么康德就是在元規(guī)范性的層面上追問規(guī)范性準(zhǔn)則本身的可能性和來源,這與他要求在使用理性之前對其認(rèn)識能力做一番先驗(yàn)的考察是一致的。在此意義上,康德的規(guī)范性轉(zhuǎn)向其實(shí)也是一種元規(guī)范性的轉(zhuǎn)向。
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