一 概 述
研究范圍
本研究中的成人教育是指各級各類學歷和非學歷教育中具有成人教育屬性的教育層次、機構類型。本研究中的省域是指我國(不含港澳臺地區(qū),下同)的31個省級行政區(qū)劃（參照《中國統(tǒng)計年鑒》的表述方式，采用其簡稱），包括北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、上海、江蘇、浙江、安徽、福建、 江西、山東、河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆。由于現(xiàn)有教育統(tǒng)計資料中不包含我國香港、澳門、臺灣地區(qū)的成人教育數(shù)據(jù)，因此本研究對我國香港、澳門、臺灣地區(qū)的成人教育競爭力不作討論。本研究的時間節(jié)點設定為“十一五”時期，即2006—2010年。
研究內(nèi)容
本研究分為三部分。 一是省域比較，主要呈現(xiàn)2006—2010年省域成人教育競爭力、成人教育規(guī)模競爭力（成人教育存量 規(guī)模、成人教育校均規(guī)模）、成人教育保障競爭力（成人教育師資保障、成人教育設施保障、成人教育經(jīng) 費保障）、成人教育機會競爭力（成人教育參與機會、成人教育完成機會）、成人教育質量競爭力（成人教育培養(yǎng)質量、成人教育培訓質量）、成人教育效益競爭力（成人教育掃盲效益、成人教育素質效益、成人教育示范效益）標準化值的即年比較排名情況。
二是省域情況，主要呈現(xiàn)2006—2010年省域成人教育競爭力、成人教育規(guī)模競爭力（成人教育存量規(guī)模、成人教育校均規(guī)模）、成人教育保障競爭力（成人教育師資保障、成人教育設施保障、成人教育經(jīng)費保障）、成人教育機會競爭力（成人教育參與機會、成人教育完成機會）、成人教育質量競爭力（成人教育培養(yǎng)質量、成人教育培訓質量）、成人教育效益競爭力（成人教育掃盲效益、成人教育素質效益、成人教育示范效益）標準化值和排名的跨年發(fā)展情況。