自測題
你是什么類型的人？列出最能描述你的特質(zhì)。
由于特質(zhì)不能像身高體重那樣直接測量得到，因此心理學(xué)家將特質(zhì)視為心理學(xué)概念。即心理學(xué)家認(rèn)為，雖然特質(zhì)是看不見的，但它是存在的。因為這個原因，有的心理學(xué)家認(rèn)為特質(zhì)僅僅是行為描述的匯總，而不去思考特質(zhì)從哪里來，或個體為什么表現(xiàn)出某個特質(zhì)（如“馬里奧非常擅長社交，看看他與每一個人都相處得很好”）。其他一些心理學(xué)家將特質(zhì)看作內(nèi)在的、決定行為表現(xiàn)的品質(zhì)（“馬里奧當(dāng)然與大家相處得很好，因為他是愛好社交的人”），并認(rèn)為即使個體暫時沒有表現(xiàn)出來，特質(zhì)也是存在的。安靜地坐在人格心理學(xué)的教室里并不意味著你是安靜的人。等到教授轉(zhuǎn)身走了，看看有多少人開始表現(xiàn)他們的健談特質(zhì)！
長期以來，心理學(xué)家對于特質(zhì)的精確數(shù)量和種類爭論不休。事實上，心理學(xué)家還爭論如何最有效地研究特質(zhì)。接下來的部分我們會介紹心理學(xué)家采用的兩種主要的研究特質(zhì)的方法：通過深入研究某個個體，或通過對很多人的綜合研究。這兩種方法分別被稱為個案研究法和通則研究法（Allport,　1937;　Allport,　1937/1961）。然而，從定義上來說，科學(xué)就是尋求普遍真理的，這兩種研究方法存在不一致性，即使是奧爾波特（Allport）也在努力擺脫由此帶來的困境（Allport,　1937）。
研究人格特質(zhì)的兩種方法
個案研究（idiographic　approach）的目的是了解個體獨特的怪癖或癖好，以及性格特質(zhì)。心理學(xué)家從個體認(rèn)為什么是“最重要的”開始了解他/她，并努力回答：“特質(zhì)的哪種獨特組合能夠最好地描述這個人？”從歷史研究中，從一幅幅偉大的作品、感人的舞臺表演的力量，或者吸引人的傳記中，我們能獲得關(guān)于人類的相關(guān)知識，這些是個案研究理解人格的方式。
通過采用科學(xué)的技術(shù)，如努力做到客觀和減少偏差，心理學(xué)家能夠采用案例研究（case study）或其他個案研究法來研究個體的人格（如，參見Swann,　Pelham,　&　Krull,　1989,和Pelham,　1993,關(guān)于自我概念的實驗）。
通則研究（nomothetic　approach）的目的是通過發(fā)現(xiàn)能夠描述任何人或適用于任何人的特質(zhì)發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)則——適用于任何人的概念。設(shè)想這樣一種情境：據(jù)目前的估計，居住在地球上的人類數(shù)量超過67億。這是不是意味著我們需要用超過67億個特質(zhì)才能描述所有人的性格？當(dāng)然不是。但什么是“正確的”特質(zhì)數(shù)量呢？我們?nèi)绾尾拍軐μ刭|(zhì)做最恰當(dāng)?shù)臍w類呢？我將這個哲學(xué)問題稱為“偉大的研究人類普遍規(guī)律的通則法”。特質(zhì)的數(shù)量至今仍然沒有形成定論，我們在后面的章節(jié)中很快就會看到。
人們經(jīng)常批評奧爾波特開啟了個案研究和nomothetie之爭，他從來沒有就他對這個爭論明智的解決方案做過保證。正如醫(yī)學(xué)的做法本質(zhì)上是個案研究——醫(yī)生必須對每一個病人做診斷并個別治療——他們診斷的方法和治療的標(biāo)準(zhǔn)是基于普通分子生物學(xué)和細(xì)菌學(xué)的堅實基礎(chǔ)的，也就是說，個案研究和nomothetie存在重合部分，它們都有助于充分理解人格（Allport,　1937）。
“不參照其他任何人而對個體的描述，可以是文學(xué)、傳記或者小說，但絕對不是科學(xué)�！�
美亞（1926,　p.217)
“盡管人格的無窮無盡的多樣性讓藝術(shù)家感到迷惑……但是很多心理測量學(xué)家從來不回避人格的豐富多彩，也不因此而感到害怕，他們感到非常真實�！�
卡特爾（1946,　p.1)
個案研究法從很多維度詳細(xì)地描述個體的人格。
nomothetie發(fā)現(xiàn)少數(shù)幾個維度，可以用來描述一群人。
奧爾波特提醒：“不能用科學(xué)方法來研究個體”（Allport,　1937/1961，　p.8），然而，他也承認(rèn)在心理學(xué)領(lǐng)域有研究個體的方法：
我們何不開始將個體行為作為直覺的來源（正如我們過去那樣），然后尋找共同的東西（過去我們也是那樣做的），最后再回到個體——不是為了應(yīng)用原則（正如我們現(xiàn)在做的），而是為了比現(xiàn)在更全面地、補(bǔ)充性地或更精確地進(jìn)行評鑒？我懷疑導(dǎo)致當(dāng)今的人格評鑒如此不準(zhǔn)確甚至荒唐的原因，也許就是我們?nèi)鄙倭俗詈笠徊�。我們�(nèi)酝Ａ粼谙嘈湃烁竦钠毡樵瓌t，而幾乎從來不分析具體的個體。（Allport,　1962,　p.407）
因此，艾森克（Eysenck）繼續(xù)了奧爾波特的挑戰(zhàn)，他發(fā)現(xiàn)了個案研究和nomothetie這兩種看似矛盾的研究方法的融合之道。他意識到既可以研究個體的普遍特質(zhì)（nomothetie），也可以研究其特異性的方面（個案研究），然后形成人格理論（Eysenck,　1998）。他認(rèn)為人格是一個分層級的系統(tǒng)組織，可以將其看作一個金字塔（見圖2.2）。這個金字塔從最頂端、最普通的水平，到最底端、最特異性的水平，將人格分為各個不同的層級。普通意味著這個特質(zhì)是普遍存在的、適用于任何人的，而特異性意味著某個特質(zhì)為個體所獨有。
圖2.2人格金字塔：人格的層級組織。來源：Reprinted with permission from Eysenck, H.J.(1967), The Biological Basis of Personality, (Springfield, IL: Charles C.Thomas). Permission conveyed through the Copyright Clearance Center。

自測題
你能看出哪些習(xí)慣和反應(yīng)構(gòu)成了你的人格特質(zhì)嗎？
在金字塔的最底端，是個體特有的水平，包括反應(yīng)、行為、認(rèn)知或日常生活應(yīng)對（Eysenck,　1990）。因為這些行為只被觀察到一次，因此它們可能與人格相關(guān)，也可能不相關(guān)。然而，如果同樣的行為發(fā)生了很多次，我們可以認(rèn)為它是習(xí)慣或典型反應(yīng)。進(jìn)一步，如果某個習(xí)慣在不同時間、不同場合發(fā)生過多次，我們就認(rèn)為這是人格特質(zhì)。再進(jìn)一步，如果我們發(fā)現(xiàn)某個特質(zhì)傾向于在很多人身上出現(xiàn)，我們就可以說發(fā)現(xiàn)了一種人格類型，或者綜合特質(zhì)（Cattell,　1946），一個超級因素，或者艾森克所說的“特質(zhì)的可觀察集合”（Eysenck,　1998,　p.36）。
根據(jù)艾森克的理論，越接近金字塔的底端，我們就越表現(xiàn)出個性化的行為反應(yīng)。類似地，越接近頂端，就越表現(xiàn)出類似某個人格類型的行為模式。為了更好地說明這一點，我們設(shè)想一個叫做拉凱莎（Lakeisha）的高級工程師。假設(shè)她周四晚上與室友在客廳里一起看電視。這意味著她是外向的嗎？從單個具體的行為，我們無法對她的人格做任何判斷。畢竟，可能那天晚上電視上有特別節(jié)目。再假設(shè)拉凱莎在校園中經(jīng)常同相遇的人打招呼，經(jīng)常與朋友一起吃午飯。我們可能據(jù)此判斷她傾向于對他人友好或有他人陪伴。如果她一直表現(xiàn)出這個傾向（如在整個大學(xué)一年級或二年級），或者在不同場合表現(xiàn)出這種傾向（在家、學(xué)校或夏季實習(xí)中），我們可以說她表現(xiàn)出愛好社交的特質(zhì)。如果她也表現(xiàn)為沖動、活躍、有活力和易激動，我們可能會說她是外向型的或者與外向型的人很類似。盡管本例始于對個體的研究——拉凱莎——且以某一類人的特質(zhì)作為結(jié)束，但艾森克提醒道，我們的結(jié)論必須建立在實驗基礎(chǔ)之上，這樣的理論才是科學(xué)的理論。
個案研究告訴了我們什么？
研究個體的人格：個案研究法
請你嘗試著比較以下兩個人的性格。其中一個將自己描述為固執(zhí)的、挑剔的、好奇的、明智的、有趣的和冷嘲熱諷的人，而另一個將自己描述為關(guān)心人的、安靜的、富有創(chuàng)造力的、忠誠的、有趣的和有愛心的人。以上的人格描述來自兩個學(xué)生對于“你是哪種類型的人？請將最符合你的特質(zhì)列出來”這個問題的真實回答。通過這樣的人格描述，心理學(xué)家可以理解個體特異性，以及了解對個體來說最重要的特質(zhì)是什么。這就是個案研究法研究人格的一種方式。
通過這種方法，奧爾波特發(fā)現(xiàn)了三種類型的特質(zhì)：中心特質(zhì)、次要特質(zhì)和首要特質(zhì)（Allport,　1937）。中心特質(zhì)（central　traits）是指對于理解一個人非常重要的特質(zhì)，大約有5到10種。在你的推薦信或向不認(rèn)識你的人介紹你時，熟人會提到這些特質(zhì)。次要特質(zhì)（secondary　traits）是相對不重要的特質(zhì)，這些特質(zhì)很少表現(xiàn)出來或表現(xiàn)得不穩(wěn)定，或稍微有所表現(xiàn)，以至于只有關(guān)系非常密切的朋友才能注意到（如“在陌生人面前會害羞”、“有時候像個領(lǐng)導(dǎo)”）。
最后，有些特殊的人可能有一個或僅有一個最典型最概括的特質(zhì)。這種單一的、主導(dǎo)個體性格特質(zhì)的人格被稱為首要特質(zhì)（cardinal　traits）。這些特質(zhì)如此重要又極具影響力，實際上，個體生活的方方面面幾乎都受這個“占統(tǒng)治性志趣”或“主要情感”的影響（Allport,　1937,　p.338）。你認(rèn)識這樣的人嗎？盡管在現(xiàn)實生活中很難找到只有一種特質(zhì)的人格，然而在虛構(gòu)的角色中就不足為怪了。想想唐璜、堂吉訶德、奧斯卡小怪人或者白雪公主里的七個小矮人！奧爾波特本人提醒我們首要特質(zhì)在人群中非常罕見，而一旦出現(xiàn)，則可以根據(jù)這個人的名字來命名該特質(zhì)。如花花公子（Beau　Brummell，　19世紀(jì)初英國的時尚達(dá)人）、馬基維亞利（Machiavelli,　佛羅倫薩的政治外交家）和薩德侯爵（Marquis　de　Sade）都已經(jīng)成為描述特質(zhì)的英語詞匯（Allport,　1937,　p.338）。
“每個人的人格特質(zhì)都是一個獨特的綜合體，同樣也是一項心理學(xué)數(shù)據(jù)，而且僅僅是心理學(xué)的數(shù)據(jù)�！�
戈頓奧爾波特