本叢書秉承服務一線的編寫宗旨,充分吸納課程改革10年來各學科課堂教學創(chuàng)生的新成果、新經(jīng)驗,注重結合一線教學的實際問題,從新知識、新技能、新視野、新觀念方面指導學科的有效教學。求文本簡潔、實用,突出學科特點,讓一線教師有“一點就通”的感覺,同時兼顧內(nèi)容的引領性和前瞻性,試圖做到立意高而不空,案例新而不虛,文字通而不澀。強調(diào)深挖學科內(nèi)涵,旨在提高教學質(zhì)量。
第一章 我們生活的地理:有效的地理教學目標設計與實踐對策
引言:有效的地理教學目標設計——一位初中地理教師的心路歷程
一、辨析教學目標設計的“是是非非”
二、尋回我們心中的地理有效教學目標
三、設計引領生活地理的教學目標
第二章我們有用的地理:地理空間素養(yǎng)培養(yǎng)模式與實踐策略
引言:怎樣從地理的視角認識和欣賞我們所生存的這個世界
一、地理空間素養(yǎng)何以十分重要
二、中學生應具備怎樣的地理空間素養(yǎng)
三、如何培養(yǎng)學生的地理空間素養(yǎng)
第三章 我們綠色的地理:正確的人地觀念培養(yǎng)模式與實踐策略
引言:初中地理義務教育對人一生的發(fā)展具有奠定基礎的重要作用
一、只講“地”,不講“理”的危害
二、人地觀念在地理教學中的存在形態(tài)
三、培養(yǎng)正確人地觀念的有效教學方法與實踐模式
……
第四章我們互動的地理:創(chuàng)新的地理課堂有效教學模式與實踐對策
第五章我們發(fā)展的地理:地理有交效學評價的意義與實踐對策
后記