應用寫作課程是高職高專院校為適應時代發(fā)展和培養(yǎng)應用型人才需要而開設的必修課，旨在讓學生掌握必備的應用寫作理論知識，培養(yǎng)學生在未來職場中以書面形式解決工作事務的職業(yè)能力，以更好地適應就業(yè)需要。
　　當下，在應用文寫作的范圍越來越廣泛、文種越來越細化、內(nèi)容越來越復雜、格式越來越多樣，而教材的文字卻很有限的情況下，如何編寫出內(nèi)含豐富、文種全面、結構嚴謹、語言精練、格式規(guī)范，針對性強的應用寫作教材，特別是如何編寫出適應高職高專教育需要的應用寫作教材，一些講授應用寫作課程的教師和學者都深感實屬不易。在這種情況下，沖破各種障礙，解放思想，開拓創(chuàng)新，大膽探索，編寫一本在內(nèi)容、結構、例文、語言風格等方面都具有新意的，適應時代發(fā)展和職業(yè)教育培養(yǎng)應用型人才需要的應用寫作教材任務，就落在了我們的肩上。
　　《應用寫作/全國職業(yè)院校新課程標準規(guī)劃教材》緊密結合職業(yè)教育特點進行編寫：一是理論知識闡述上，以“必需、夠用”為指導思想和編寫標尺，緊密圍繞現(xiàn)代應用型人才需掌握的寫作基本知識、技能來構建全書的框架，設置知識難點與重點；以企事業(yè)單位對辦文能力的要求確定《應用寫作/全國職業(yè)院校新課程標準規(guī)劃教材》的培養(yǎng)目標，注重其可拓展性。二是例文選用和格式安排上，采用國家最新標準，注重吸收行業(yè)發(fā)展的新知識、新方法，對接職業(yè)標準和崗位要求；在內(nèi)容選擇上，緊密結合實際，選擇有新意、體式符合規(guī)范的文章，為學生的寫作實踐提供有益的借鑒。三是編排體例上，以應用能力作為貫穿全書的主線，在訓練設計上力圖讓學生自主學習，在實踐中提高。每一章后設置的綜合訓練，目的是讓學生及時鞏固所學知識，從整體上掌握某類文種的體式規(guī)范與寫作要求。