《新航向民航特色大學英語》（高職高專版）是民航職業(yè)教育的行業(yè)特色化基礎英語教材，在滿足教育部對高職高專學生英語教學要求的基礎上，大量采用體現(xiàn)民航行業(yè)發(fā)展的素材，連接通識英語教學和專業(yè)英語教學，為學生學習專業(yè)課程和拓展行業(yè)國際視野提供支持。
《新航向民航特色大學英語》（高職高專版）包括《綜合教程》（上、下冊）、《讀寫教程》和《視聽說教程》（上、下冊），同時提供學習光盤、電子課件，為新形勢下的民航院校大學英語教學提供豐富資源和有力保障。
1. 務實的編寫理念
本教材是在對學生、一線英語教師、高校教學管理人員、民航專業(yè)課程教師和民航企事
業(yè)單位充分調(diào)研的基礎上形成的，其編寫理念凝聚了國內(nèi)頂級民航職業(yè)教育機構英語教師多年來對民航職業(yè)英語教育教學的思考。
2. 強大的編寫團隊
本教材編寫團隊由廣州民航職業(yè)技術學院、上海民航職業(yè)技術學院和四川西南航空職業(yè)
學院等國內(nèi)頂級航空職業(yè)教育機構的專業(yè)教師組成，眾多外籍專家參與撰寫或?qū)徃�，典型性、權威性和�?chuàng)新性突出。
3. 創(chuàng)新的編寫思路
本教材將通識教育和專業(yè)教育有機融合，以具有民航行業(yè)和崗位特色的主題和素材融通
于教材內(nèi)容中，在內(nèi)容上注重詞匯、語法句法和篇章結構的語言基礎能力訓練，在單元主題和模塊設計上凸顯行業(yè)特色。
4. 立體的教學支持
本教材內(nèi)容通過課本、學習光盤、電子課件等不同載體呈現(xiàn)，并提供職場環(huán)境模擬、練
習測評、課后學習活動等多種設計，全面提升學習體驗和教學質(zhì)量。
含光盤
《綜合教程》上、下兩冊分“歷史篇”、“發(fā)展篇”、“展望篇”三大部分共16個單元，每冊8個單元，以民航發(fā)展史為編寫脈絡，上冊單元主題涉及航空概述、噴氣機時代、早期中國航空、當代航空公司、航站樓服務、安全保障、職業(yè)規(guī)劃、建立人際關系；下冊單元主題涉及支線航空發(fā)展、通航發(fā)展、行業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟、國際民航發(fā)展、國產(chǎn)大飛機制造、跨文化交際、職場發(fā)展、工作生活平衡等內(nèi)容。本書供民航院校、民航服務類院校大學英語教學基礎階段使用，旨在培養(yǎng)和提高民航專業(yè)養(yǎng)成生“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“譯”等方面的綜合語言基本技能和職業(yè)素養(yǎng)。
總 序
國內(nèi)高校英語教材大量引入西方出版物原文，本意在通過文化氛圍熏陶，達到提高英語教學質(zhì)量的目的。在這樣的教材編寫理念下，大學英語教學基本上僅僅體現(xiàn)其語言學習屬性，與專業(yè)核心課程的國際視野拓展出現(xiàn)脫節(jié)，甚至某些帶有價值觀色彩的文章不慎進入課堂，可能會帶來大學生思想上的混亂。高等職業(yè)教育英語教學也是如此，且難以體現(xiàn)職業(yè)教育的行業(yè)特色化理念�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出：“教育必須適應國家經(jīng)濟社會對外開放的要求，必須培養(yǎng)大批具有國際視野，通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才�！边@就要求我們的高校英語教學從目前側(cè)重人文英語轉(zhuǎn)向側(cè)重技術英語。本教材正是在這樣的編寫理念下，大量采用體現(xiàn)民航行業(yè)發(fā)展的素材，為學生拓展民航行業(yè)特色化視野提供語言能力支撐。
民航行業(yè)本身的國際化屬性為行業(yè)特色化英語教學提供了最佳的切入點。當前中國民航正在全力推進的民航強國戰(zhàn)略，歸根到底是民航人才的國際競爭力，英語的工具性在其中起到基礎作用。我們需要英語通識性教育給學生帶來的詞匯量和語法能力，我們也需要每個工種的崗位專業(yè)英語素養(yǎng)，但是在通識英語和專業(yè)英語之間，存在著一個斷檔，以至于出現(xiàn)具備大學英語六級水平的學生，可能在閱讀民航專業(yè)文獻時也存在困難，使得專業(yè)課程雙語教學和學生使用國外一手資料能力不足，具有國際化視野的高素質(zhì)人才培養(yǎng)變成空談。連接通識英語教學和專業(yè)英語教學，為學生學習專業(yè)課程和拓展行業(yè)國際視野提供支撐，是本教材編寫的根本目的。
本教材在滿足教育部對高職高專學生英語教學要求的基礎上，把側(cè)重點從詞匯和語法轉(zhuǎn)移到民航行業(yè)基礎英語能力培養(yǎng)上，減少人文英語比重，體現(xiàn)技術英語教學特點。本教材內(nèi)容的選定是在對學生、一線英語教師、高校教學管理人員、民航專業(yè)課程教師和民航企事業(yè)單位充分調(diào)研的基礎上形成的，其編寫理念凝聚了國內(nèi)頂級民航職業(yè)教育機構英語教師多年來對民航職業(yè)英語教育教學的思考，得到了民航局人教司的高度支持。
肖 旭
2016 年7 月于廣州
張朝霞
湖南常德人。廣州民航職業(yè)技術學院人文社科學院英語教學部副主任。英國伯明翰大學MBA、湖南師范大學英語語言文學學士。在IT、政府、金融、教育等跨行業(yè)領域從業(yè)20余年，出版英語專著3部，譯著14部。
魏全斌
四川泛美教育投資集團董事長，四川西南航空職業(yè)學院董事長、院長，曾主編《民航概論》《民航服務禮儀》等多部高職高專教材。
Contents
Unit 1 Aviation Overview / 1
Unit 2 History of the Jet Age / 19
Unit 3 Aviation in China in Early Days / 37
Unit 4 Aviation Today / 59
Unit 5 Terminal Services / 80
Unit 6 Safety and Security / 100
Unit 7 Career Planning / 119
Unit 8 Building Relationships / 142
《綜合教程》是“新航向民航特色大學英語”中的主干課程，根據(jù)《高職高專教育英語課程教學基本要求》、《高等職業(yè)教育英語課程教學要求（試行）》和《大學英語課程教學要求》，結合《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、《民航人才隊伍建設中長期規(guī)劃（2010—2020 年）》和“十三五”期間民航科技教育工作的有關精神編寫而成。
《綜合教程》分上、下兩冊，供民航院校、民航服務類院校大學英語教學基礎階段使用，旨在培養(yǎng)和提高民航專業(yè)養(yǎng)成生“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“譯”等方面的綜合語言基本技能和職業(yè)素養(yǎng)，與《視聽說教程》和《讀寫教程》一道，實現(xiàn)《高職高專教育英語課程教學基本要求》中以A 級為主的檢測目標以及《高等職業(yè)教育英語課程教學要求（試行）》和《大學英語課程教學要求》所規(guī)定的“一般要求”的教學目標，實現(xiàn)學生語言基本技能訓練與職業(yè)標準、崗位語言需求相對接，提高職場環(huán)境下學生的語言交際能力。
《綜合教程》上、下兩冊分“歷史篇”、“發(fā)展篇”、“展望篇”三大部分共16 個單元，每冊8 個單元，以民航發(fā)展史為編寫脈絡，上冊單元主題涉及航空概述、噴氣機時代、早期中國航空、當代航空公司、航站樓服務、安全保障、職業(yè)規(guī)劃、建立人際關系；下冊單元主題涉及支線航空發(fā)展、通航發(fā)展、行業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟、國際民航發(fā)展、國產(chǎn)大飛機制造、跨文化交際、職場發(fā)展、工作生活平衡等內(nèi)容。課后練習部分包括Optional Classroom Activities（課堂活動練習）、Vocabulary and Structure（詞匯與結構）、Grammar Review（語法回顧）、Extended Reading（拓展閱讀）、Practical Translation（實用翻譯）、Practical Writing（實用寫作）、Features Story（特寫故事）等模塊。
《綜合教程》上、下兩冊各含學生用書（配學習光盤）和教師用書（另配電子課件和電子教案，可向中國民航出版社索取），為學生提供多元化的學習資源，為教師開展教學活動提供便利和指導。
在編寫過程中，我們力求突出以下特色：
1. 凸顯行業(yè)特色，強調(diào)打好語言基礎和培養(yǎng)職業(yè)語言應用能力并重
《高職高專教育英語課程教學基本要求》指出，高職高專教育培養(yǎng)的是各領域的高等應用型專門人才，強調(diào)英語課程教學應該是打好語言基礎和培養(yǎng)語言應用能力并重。為此，本教程將通識教育與專業(yè)教育有機融合的思想貫穿始終，在內(nèi)容呈現(xiàn)上注重詞匯、語法句法和篇章結構的語言基礎知識學習和訓練，在單元主題和課后各模塊的設計上凸顯行業(yè)特色，著力培養(yǎng)和提高民航專業(yè)養(yǎng)成生的職業(yè)語言應用技能。
2. 注重理論與實踐相結合，語言技能培養(yǎng)與等級考試訓練相得益彰
為實現(xiàn)《高職高專教育英語課程教學基本要求》的教學目標以及2014 年《高等學校英語應用能力考試大綱（第二版）》的測試要求，本教程課后練習主要根據(jù)A 級新大綱、新題型進行編寫，同時兼顧學生語言技能的培養(yǎng)和等級考試備考訓練，真正實現(xiàn)理論與實踐相結合。
3. 堅持人本主義教育觀，全面落實以學生為中心的教學理念
強調(diào)以學生為中心，站在“人民維度”，以面向受教育者的職業(yè)生涯發(fā)展，以培養(yǎng)受教育者良好的職業(yè)精神和職業(yè)技能為愿景進行教材編排設計。各單元課堂教學活動和課后學習活動設計巧妙，能夠滿足課堂內(nèi)外自主學習和小組學習的需要，有利于培養(yǎng)學生良好的自主學習、合作學習習慣，發(fā)展思辨能力和協(xié)作精神。本教程以“民航強國事業(yè)接班人”為隱含主線，將職業(yè)精神、人文素養(yǎng)教育貫穿教、學、練全過程。
4. 主題鮮明，結構嚴謹，集權威性和實用性于一體
《綜合教程》單元主題文章主要以民航史編年為序，循序漸進，由史及今，橫貫中西，立足本土，放眼國際。選材注重知識性、趣味性和一定的專業(yè)性，內(nèi)容豐富新穎、原創(chuàng)性強，涵蓋行業(yè)宏觀、微觀熱點話題，體裁以記敘文為主，說明文、議論文為輔。教程充分考慮到學生學習、工作和交際的實際需要，牢牢把握取材的典型性、代表性和貼近性，難度適中。篇章結構嚴謹，各題型設計符合課程教學要求，適合教學活動的開展。
為突出本教程的權威性和創(chuàng)新性，體現(xiàn)語言的原汁原味，編寫團隊邀請了行業(yè)資深外國專家、民航史學家等傾情參與，其中包括美國航空專家Roland Pinto Nissim 先生，加拿大中國早期航空史學家、作家Patti Gully 女士。單元主題文章及課后閱讀文章主要由外籍專家團隊撰寫或?qū)徃�，部分素材為國�?nèi)首次公開出版，十分珍貴，全書（包含學生用書和教師用書）由Roland Pinto Nissim 先生精心審校潤飾。
本教程由廣州民航職業(yè)技術學院主編，四川西南航空職業(yè)學院主要參編。在編寫過程中，得到了華南師范大學孫兵教授、中國民航大學張艷玲教授、中國民航飛行學院陳方教授等專家的關心和指導。
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