書稿用馬克思主義文化思想和文化哲學(xué)闡釋新時(shí)代中國特色社會(huì)主義文化理論與實(shí)踐，認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義文化哲學(xué)的歷史基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)特征和基本脈絡(luò)，探討社會(huì)主義核心價(jià)值體觀認(rèn)同和踐行方式、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新舉措、講好中國故事及傳播中國聲音方法和路徑，分析維護(hù)我國意識(shí)形態(tài)安全和提升文化軟實(shí)力的戰(zhàn)略機(jī)制以及完善文化產(chǎn)業(yè)、文化事業(yè)協(xié)

本書內(nèi)容以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞黨的十八大以來實(shí)施全面深化改革，完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化這個(gè)全面深化改革的總目標(biāo)，對(duì)黨的十八大以來經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等領(lǐng)域深化改革的實(shí)踐與進(jìn)展進(jìn)行了全方位的梳理分析，總結(jié)改革新進(jìn)展，直面改革新問題，提出改革新思路

本書著重探討了人民政協(xié)理論的發(fā)展和創(chuàng)新、培育適應(yīng)時(shí)代需要的中國特色協(xié)商文化、新中國成立以來中國共產(chǎn)黨對(duì)人民政協(xié)性質(zhì)定位認(rèn)識(shí)的深化、人民政協(xié)作為實(shí)行多黨合作和政治協(xié)商制度重要政治形式和組織形式、人民政協(xié)專門協(xié)商機(jī)構(gòu)的屬性及其在我國國家治理體系中的作用和運(yùn)行機(jī)理、人民政協(xié)作為在共同思想政治基礎(chǔ)上化解矛盾和凝聚共識(shí)的重要渠道

本書是作者主持的國家社科基金思政課專項(xiàng)課題的研究成果。本書系統(tǒng)研究了我國高校思想政治理論課教材體系建設(shè)的歷史背景，準(zhǔn)確地對(duì)我國高校思想政治理論課教材體系建設(shè)發(fā)展階段進(jìn)行了劃分，系統(tǒng)地總結(jié)了我國高校思想政治理論課教材體系建設(shè)的主要?dú)v史經(jīng)驗(yàn)，深入分析了新時(shí)代高校思想政治理論課教材體系建設(shè)面臨的新情況，系統(tǒng)梳理了新時(shí)代高校思

本書主要分為三個(gè)部分。導(dǎo)論和第一章是基礎(chǔ)部分，介紹了研究的背景、意義、思路、框架以及方法，界定了核心概念，對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行了述評(píng)，并對(duì)社會(huì)科學(xué)研究中的循證探索進(jìn)行了梳理。第二章至第六章是分析部分，分別圍繞居住、教育、就業(yè)、關(guān)系、機(jī)制等五個(gè)方面的相關(guān)主題，運(yùn)用系統(tǒng)評(píng)價(jià)和調(diào)查研究獲得了研究證據(jù)和實(shí)踐證據(jù)，從而對(duì)城市社區(qū)接納流

本教材系統(tǒng)闡述了當(dāng)代中國政府與政治的基本框架，按照政治學(xué)的基本原理建構(gòu)自身邏輯，從政治主體出發(fā)，圍繞政治制度、政府體系、政治關(guān)系、政府職能、政府過程等五個(gè)基本問題展開，進(jìn)一步探討了當(dāng)代中國的公民政治參與、政治文化、社會(huì)治理以及對(duì)外關(guān)系。立足政治關(guān)系的邏輯原點(diǎn)，從理論、制度、行為和過程四個(gè)層面以歷時(shí)性和共時(shí)性的視角分析當(dāng)

本書從社會(huì)保護(hù)的研究視域出發(fā)，用更加包容的態(tài)度探討保護(hù)社會(huì)成員的各種國家干預(yù)政策和理論思潮，梳理出“再商品化”互構(gòu)論和“去商品化”權(quán)利論兩條理論線索，嘗試探討社會(huì)保護(hù)的內(nèi)在邏輯和基本規(guī)律，提出市場(chǎng)原則與權(quán)利原則的平衡是社會(huì)保護(hù)的理論訴求和實(shí)踐要求。本書嘗試從市場(chǎng)原則與權(quán)利原則相互作用的角度進(jìn)行分析，提出社會(huì)團(tuán)結(jié)經(jīng)濟(jì)理論

中國政治史

黨的二十大報(bào)告指出：“國家安全是民族復(fù)興的根基，社會(huì)穩(wěn)定是國家強(qiáng)盛的前提。”《中華人民共和國國家安全法》第七十六條規(guī)定：“將國家安全教育納入國民教育體系和公務(wù)員教育培訓(xùn)體系，增強(qiáng)全民國家安全意識(shí)�！�2020年9月28日，教育部印發(fā)的《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）提出：“系統(tǒng)推進(jìn)國家安全教

公安機(jī)關(guān)輿情分析與輿論引導(dǎo)工作，要始終堅(jiān)持把正確輿論導(dǎo)向放在首位，切實(shí)發(fā)揮好弘揚(yáng)社會(huì)正氣、通達(dá)社情民意、引導(dǎo)社會(huì)熱點(diǎn)、疏導(dǎo)公眾情緒、搞好輿論監(jiān)督的重要作用。本書從公安機(jī)關(guān)輿情分析實(shí)踐出發(fā)，圍繞公安機(jī)關(guān)輿情監(jiān)測(cè)的方法、輿情分析的要點(diǎn)和原則、如何正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論以及如何有效化解輿論等方面展開，內(nèi)容涵蓋概念詮釋、理論提煉、實(shí)