托·布林克*羅運軍、李國平、李霄羽譯的《綠色含能材料/含能材料譯叢》的內(nèi)容包括綠色含能材料的定義、理論設(shè)計、安全性能和綠色含能材料在煙火藥、炸藥和推進劑中的應(yīng)用情況以及含能材料的環(huán)境友好生產(chǎn)技術(shù)等。既有合成與性能介紹,又有應(yīng)用情況的描述;既介紹了已有的*新研究進展,又對發(fā)展趨勢進行了展望;既有綠色含能材料
全書共七章涉及化工原理實驗基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)實驗、演示性實驗、仿真實驗四大部分內(nèi)容。前四章介紹化工原理實驗相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能,包括實驗的基本要求,實驗安全注意事項與環(huán)保要求,實驗數(shù)據(jù)測量及誤差,實驗數(shù)據(jù)的處理與實驗設(shè)計方法,以及化工實驗參數(shù)測量及常用儀器儀表,目的是在實驗所涉及范圍內(nèi),能夠方便學生查取相關(guān)知識;第五章
本書按照由簡單到復(fù)雜的職業(yè)教育認知規(guī)律選取了儲罐液位控制系統(tǒng)方案設(shè)計與方案實施、鍋爐溫度管道流量串級控制系統(tǒng)方案設(shè)計與實施、蒸汽鍋爐控制工程方案設(shè)計等工程項目,對儀表工識圖、控制儀表選型與操作以及系統(tǒng)投運進行知識分析與實踐指導(dǎo)。本書不僅可作為高職高專石油、化工、造紙等相關(guān)專業(yè)的教材,也可供相關(guān)專業(yè)其他層次的職業(yè)技術(shù)院校
《化學工程與工藝實驗》是高等學;ゎ悓I(yè)本科教學用書,內(nèi)容包括實驗基礎(chǔ)知識、化工原理實驗、化學工程專業(yè)實驗、精細化工專業(yè)實驗、化工設(shè)計性實驗和化工研究創(chuàng)新性實驗。實驗基礎(chǔ)知識部分介紹了實驗誤差分析和測量不確定度評定、實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)處理、化工基本物理量測量和化工物性數(shù)據(jù)測定;ぴ韺嶒炛饕槍Φ湫突卧^程進行驗證
全教材共三個單元。其中**單元“化工用泵”介紹了離心泵的結(jié)構(gòu)、性能、工作原理、檢修知識以及往復(fù)泵、齒輪泵、螺桿泵、真空泵、隔膜泵、流體作用泵的結(jié)構(gòu)、工作原理、檢修;離心泵的運行、維護及常見故障的判斷和處理。第二單元“壓縮機”重點介紹了壓縮機的基本理論知識及其基本結(jié)構(gòu)、性能和工作原理;壓縮機檢修的基本知識和技能;壓縮機的
《化工原理實驗》是化工原理、食品工程原理、環(huán)境工程原理、制藥工程原理等相關(guān)課程的配套實驗教材。本書從化學工程學科發(fā)展對相關(guān)實驗提出的要求出發(fā),重新構(gòu)造教學內(nèi)容框架,突出現(xiàn)代化學工程從單元技術(shù)研究向以化學產(chǎn)品為對象的綜合技術(shù)研究轉(zhuǎn)變的特點,重點培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),通過實驗使學生掌握化工生產(chǎn)的單元操作技能、實驗研究方法,以及
《化學物料識用與分析》分為上、下兩冊,其中上冊包含3個學習情境、16個學習任務(wù)和18個實驗項目;下冊包含5個學習情境、24個學習任務(wù)和20個實驗項目。共計課時224。內(nèi)容呈現(xiàn)理實一體化。每個學習任務(wù)都配有思考與習題。全書選材典型、內(nèi)容設(shè)置合理、重點突出,強調(diào)物料的識用。 本書可作為應(yīng)用化工技術(shù)、石油化工技術(shù)、有機化工
《化學物料識用與分析》分為上下兩冊,其中上冊包含3個學習情境、16個學習任務(wù)和18個實驗項目,下冊包含5個學習情境、24個學習任務(wù)和17個實驗項目。共計課時224。內(nèi)容呈現(xiàn)理實一體化。每個學習任務(wù)都配有思考與習題。全書選材典型、內(nèi)容設(shè)置合理、重點突出,強調(diào)物料的識用。 本書可作為應(yīng)用化工技術(shù)、石油化工技術(shù)、有機化工生
《隋唐演義》的整體結(jié)構(gòu)以史為經(jīng),以人物事件為緯,以隋煬帝、朱貴兒、唐明皇、楊玉環(huán)的“兩世姻緣”為“大框架”,自隋文帝起兵伐陳開始,到唐明皇從四川還都去世而終,記說了隋唐一百七十多年的歷史。
《氣體分離膜材料科學》主要介紹氣體分離膜材料相關(guān)基礎(chǔ)知識和材料制備方法等內(nèi)容,詳細闡述各類氣體分離膜的主要材料、制備方法、分離機理、發(fā)展歷史及新研究進展等!稓怏w分離膜材料科學》力求內(nèi)容的系統(tǒng)性和全面性,著重介紹了幾種已成為研究熱點的高分子膜、無機膜和有機-無機雜化膜的合成方法以及應(yīng)用前景。《氣體分離膜材料科學》可作為