本書共七章，內(nèi)容包括：我國校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀、校園足球的教學(xué)安排、校園足球訓(xùn)練體系的構(gòu)建、校園足球競賽體系的組建、校園足球的科學(xué)評價(jià)、國外校園足球發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)借鑒、校園足球可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略制定。

本書包括七個部分，即緒論和第一章熱能、第二章營養(yǎng)素、第三章合理營養(yǎng)、第四章營養(yǎng)調(diào)查與評價(jià)、第五章運(yùn)動員營養(yǎng)、第六章運(yùn)動營養(yǎng)補(bǔ)劑。

本書首先立足于國家需要，提出“應(yīng)重新定位中華武術(shù)的社會價(jià)值”“從戰(zhàn)略上調(diào)整武術(shù)發(fā)展重心”，然后從“做好自身傳承”和“服務(wù)于社會發(fā)展”兩個維度，分別研究了學(xué)校武術(shù)專業(yè)教育和學(xué)校武術(shù)普及教育。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、概念界定與理論基礎(chǔ)、我國青少年身體活動的狀況及變化趨勢、青少年身體活動促進(jìn)社會生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建、青少年身體活動促進(jìn)社會生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)證研究、青少年身體活動促進(jìn)的實(shí)現(xiàn)路徑、研究結(jié)論與展望。

本書對體質(zhì)教育流派的產(chǎn)生、學(xué)術(shù)主張及學(xué)術(shù)隊(duì)伍進(jìn)行了詳細(xì)介紹，對教育流派的基本理論，體質(zhì)教育流派產(chǎn)生的思想背景，體質(zhì)教育流派的緣起、形成與發(fā)展，體質(zhì)教育流派人物關(guān)系圖譜與主要觀點(diǎn)，體質(zhì)教育流派的代表人物，體質(zhì)教育流派的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，體質(zhì)教育流派的貢獻(xiàn)、局限與啟示進(jìn)行了研究。

本書共七章，內(nèi)容包括：引論、主體性與文化主體性概念界說、涼山州彝族傳統(tǒng)體育文化代表性呈現(xiàn)、涼山州彝族傳統(tǒng)體育文化的主體性內(nèi)涵、涼山州彝族傳統(tǒng)體育文化的主體性消解之呈現(xiàn)、涼山州彝族傳統(tǒng)體育文化的主體性消解之溯源、涼山州彝族傳統(tǒng)體育文化的主體性紓困設(shè)想。

本書共六章，內(nèi)容包括：體育教學(xué)基本理論研究、高校體育教學(xué)理念創(chuàng)新研究、高校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析與發(fā)展趨勢、高校體育教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展與創(chuàng)新、高校體育教學(xué)方法的發(fā)展與創(chuàng)新、高校體育教學(xué)設(shè)計(jì)體系構(gòu)建與創(chuàng)新。

本書共四章，內(nèi)容包括：高爾夫技術(shù)概述、中國與韓國優(yōu)秀女子高爾夫球員一號木技術(shù)對比分析、中國與美國優(yōu)秀女子高爾夫球員一號木技術(shù)對比分析、中國與世界優(yōu)秀女子高爾夫球員一號木技術(shù)對比分析。

本書共八章，內(nèi)容包括：齊魯文化、古代齊魯足球文化的起源與發(fā)展、現(xiàn)代足球與儒家文化的碰撞、齊魯足球文化考量、齊魯足球文化的傳承與發(fā)展、足球城青島、齊魯職業(yè)足球的代表山東魯能、文化視角下足球本質(zhì)的思考。

本書共八章，內(nèi)容包括：青少年男子籃球運(yùn)動員體能特征分析、青少年男子籃球運(yùn)動員功能性體能訓(xùn)練存在的問題及原則、青少年男子籃球運(yùn)動員功能性體能訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)模型、青少年男子籃球運(yùn)動員功能性體能訓(xùn)練方法等。