義務教育資源配置公平是義務教育公平的基石。但由于教育資源價格在我國不同地區(qū)之間存在差異，因此義務教育經(jīng)費數(shù)據(jù)不能直接反映教育資源配置的公平情況。目前，我國尚無定期公布的空間價格指數(shù)，本書是我國*部探索教育資源空間價格指數(shù)的專著。本書面向科研工作者、研究生以及教育管理者和感興趣的讀者，試圖向大家呈現(xiàn)出一幅中國各省份

《教育的100種語言——丹麥教育見聞》由教育名家李鎮(zhèn)西在丹麥訪學的日記結(jié)集而成，詳細記錄了作者兩次到丹麥學習和考察的見聞和感受，涉及師生關(guān)系、家校關(guān)系、升學選擇、中丹教育的不同等多方面的主題，為我們?nèi)�方位揭開了丹麥學校教育的面紗。作者還特別原汁原味地呈現(xiàn)了每一節(jié)課的課堂筆記，特意保留了有關(guān)丹麥社會和自然景物的記敘和描繪

《多民族地區(qū)義務教育均衡發(fā)展研究：以云南省為例》從教育經(jīng)濟學、制度經(jīng)濟學、民族學等多學科視角出發(fā)，以實證與思辨相結(jié)合的研究范式，深入研究多民族地區(qū)義務教育均衡發(fā)展的內(nèi)涵、標準、目標；通過對實地調(diào)研所獲資料的定量與定性分析，對多民族地區(qū)義務教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀進行了全面而深入的研究，發(fā)現(xiàn)多民族地區(qū)義務教育呈非均衡發(fā)展，進而

目前擺脫貧困已經(jīng)成為我國全面建成小康社會的底線目標，教育扶貧作為精準扶貧五個一批之一，成為脫貧的根本之策。本書主要圍繞貧困、貧困陷阱以及教育與貧困之間的關(guān)系進行論述，通過研究發(fā)現(xiàn)：*，貧困家庭脫貧在不同時期、不同階段以及不同教育類型下呈現(xiàn)出不同特點取得不同效果。從縱向時間發(fā)展來看，我國教育脫貧經(jīng)歷了五個階段：改革

教育現(xiàn)代化的理論和實踐探索

本書在分析2011-2016年省域義務教育資源空間配置變化的總體態(tài)勢基礎(chǔ)上，以2016年州市域義務教育資源空間配置差異性顯著的實況為背景，采用所研發(fā)的縣域義務教育資源空間配置評價指標體系，選取反映129個縣域，建立義務教育資源空間配置數(shù)據(jù)庫，通過數(shù)理統(tǒng)計法測算相關(guān)指標，分析縣域義務教育資源空間配置的分布、差異、聯(lián)系等關(guān)

2009年4月，成都市政府與教育部和四川省政府共同簽訂了《共建統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗區(qū)合作協(xié)議》，以試驗區(qū)建設(shè)這個國家平臺推進落實國家教育規(guī)劃綱要，推進教育領(lǐng)域綜合改革。近年來，成都教育共獲批9個示范試點，是國務院確定的“探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展有效途徑”的教育體制改革試點城市，全國首個整體實現(xiàn)義務教育基本均衡發(fā)展的副

該書論述了黨的十七大、十八大和國家提出的2020年教育發(fā)展戰(zhàn)略目標在中國公立學校教育及中國教育行政改革等政策和方向，主要分析、研究了公立教育解科層治理的市場取向、公民社會取向、校本取向和政府取向各方面的治理框架、理念和方法等內(nèi)容，同時對中國行政改革提出建議和方向，使廣大教育研究者、教育工作者明確教育改革發(fā)展的目標和任務

《新教育實驗：中國教育改革的民間樣本》是一本全面介紹新教育實驗的重要著作。近20年來，新教育實驗因其強調(diào)教育者自身的行動反思，以及新教育共同體對社會公益的關(guān)注而備受矚目，成為中國教育改革的一個民間樣本。2018年，新教育實驗被評為基礎(chǔ)教育國家級教學成果一等獎。本書全面總結(jié)了新教育實驗的理論與實踐。

本書共八章，包括國際教育概述、澳大利亞國際教育機構(gòu)、澳大利亞國際教育比較研究、“教育援助”階段的澳大利亞國際教育、“單一經(jīng)濟”階段澳大利亞國際教育、“多層次發(fā)展”階段澳大利亞國際教育、澳大利亞國際教育對中國的啟示、澳大利亞國際教育的未來展望等。