本書由寧夏大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)、曾在上海大學(xué)上海市應(yīng)用數(shù)學(xué)與力學(xué)研究所攻讀博士學(xué)位的馮秀芳著、2023年10月是世界著名科學(xué)家、教育家、杰出的社會(huì)活動(dòng)家、上海大學(xué)前校長(zhǎng)錢偉長(zhǎng)先生誕辰110周年紀(jì)念日，2023年10月世界著名科學(xué)家、教育家、杰出的社會(huì)活動(dòng)家、上海大學(xué)前校長(zhǎng)錢偉長(zhǎng)先生誕辰110周年紀(jì)念日。錢老的一生，是

績(jī)效技術(shù)一直是國(guó)際教育技術(shù)領(lǐng)域或?qū)W科重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，并且已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。通過課題調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)際培訓(xùn)界出現(xiàn)了“從培訓(xùn)到績(jī)效改進(jìn)”的范式轉(zhuǎn)移，這一重要的變化也深深地影響了教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域。作為美國(guó)教育技術(shù)領(lǐng)域重鎮(zhèn)的佛羅里達(dá)州立大學(xué)等國(guó)際一流高校也已廣泛開展了相應(yīng)的研究生學(xué)位課程。而績(jī)效技術(shù)在我國(guó)發(fā)展緩慢，專業(yè)人

價(jià)值理性是價(jià)值合理化的形式與能力，是價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇、價(jià)值實(shí)踐等能力的基礎(chǔ)。價(jià)值理性因其獨(dú)特的內(nèi)涵和作用越來(lái)越受到重視，成為價(jià)值素養(yǎng)中最為重要的一個(gè)。培育和提升青少年學(xué)生的價(jià)值理性將是價(jià)值教育主要的目標(biāo)。本書從價(jià)值理性出發(fā)，旨在培養(yǎng)青少年學(xué)生比較良好的價(jià)值理性素養(yǎng)，具備正確的價(jià)值判斷能力和價(jià)值選擇能力，形成理性的

本書旨在揭示價(jià)值品質(zhì)的本質(zhì)、淵源、結(jié)構(gòu)、功能及其發(fā)生、發(fā)展的機(jī)理，為價(jià)值教育的開展起到基礎(chǔ)性的鋪墊作用。本書通過梳理規(guī)范倫理學(xué)和德性倫理學(xué)中價(jià)值品質(zhì)因子，追尋價(jià)值品質(zhì)的歷史脈絡(luò)，綜合考察價(jià)值品質(zhì)的結(jié)構(gòu)和發(fā)生、發(fā)展的機(jī)理，以規(guī)范論為外部訴求、以德性論為內(nèi)在稟賦，運(yùn)用馬克思主義辯證法系統(tǒng)論證價(jià)值品質(zhì)在當(dāng)代生存的必要性與可能

本書基于中央美術(shù)學(xué)院雕塑系近年來(lái)的美育實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)大量生動(dòng)、鮮活的實(shí)踐案例進(jìn)行分析，這些活動(dòng)突出專業(yè)特色，學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，繼承發(fā)揚(yáng)中央美院“愛國(guó)為民、崇德尚藝”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以優(yōu)秀作品反映時(shí)代，反饋社會(huì)。 “以美塑人”，通過雕塑美育，讓受教育者得到美的陶冶，提升審美能力、對(duì)社會(huì)的洞察力、認(rèn)知的敏銳性，培養(yǎng)“生活

本書力求在介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的同時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，使學(xué)生在領(lǐng)略中華文明包容智慧、博大精深中，潛移默化地培養(yǎng)提升民族精神、家國(guó)情懷和人文氣質(zhì)。本書共五章，分別為精神與文化、制度與習(xí)俗、文學(xué)與藝術(shù)、發(fā)明與創(chuàng)作、生活與情趣，包含了哲學(xué)、道德價(jià)值、文學(xué)藝術(shù)、科技發(fā)明、禮儀歷法、家風(fēng)家訓(xùn)等多方面內(nèi)容。這部教

本書已出版第一版，此次是修訂版，系職業(yè)教育類院校的勞動(dòng)教育課程教材。全書共三篇、八個(gè)專題，首先從人生歷程、人生的根本目標(biāo)講起，引導(dǎo)學(xué)生明白人生的價(jià)值及意義。其次從勞動(dòng)的價(jià)值與意義講起，引導(dǎo)學(xué)生明白幸福的人生與正確的勞動(dòng)觀是息息相關(guān)的，既要讓學(xué)生明白勞動(dòng)與人類進(jìn)化、與人生發(fā)展的關(guān)系，又要清楚構(gòu)成人生幸福的身體健康、家庭和

黨的二十大報(bào)告指出，“要完善促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的保障制度，支持和規(guī)范發(fā)展新就業(yè)形態(tài)”,在建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和高等教育強(qiáng)國(guó)的偉大進(jìn)程中發(fā)揮著不可替代的作用。 應(yīng)教育部對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程的要求，本書集知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐惑w，充分體現(xiàn)高職人才培養(yǎng)模式改革和課程改革的新趨勢(shì)。本書以行動(dòng)導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、基于工

本書旨在向大學(xué)生普及心理健康基本知識(shí)，樹立健康的自我意識(shí)，并且運(yùn)用這些知識(shí)和理論，增強(qiáng)大學(xué)生自我調(diào)節(jié)、自我教育的能力，幫助大學(xué)生解決發(fā)展過程中面臨的心理和行為問題，消除心理困擾，減少心理疾病，挖掘個(gè)人潛力，優(yōu)化心理素質(zhì)。 全書共分十一個(gè)單元，包括新生的心理適應(yīng)、自我意識(shí)發(fā)展、情緒管理、人際交往、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)心理、創(chuàng)

本書在理論方面，首先對(duì)自然教育的內(nèi)涵、發(fā)展歷程、思想形成過程做出介紹；在實(shí)操方面，對(duì)開展自然教育所需具備的基本要素、軟硬件設(shè)施、人員素養(yǎng)等方面做出了原則性的概括；同時(shí)，對(duì)如何進(jìn)行自然教育的受眾調(diào)查和市場(chǎng)評(píng)估也提供了一些參考，并對(duì)自然教育政策體系設(shè)計(jì)提出了一些建議。