《國民經(jīng)濟動員決策支持系統(tǒng)》為應對信息化戰(zhàn)爭對國民經(jīng)濟動員的要求，圍繞國民經(jīng)濟動員決策這一主線，針對決策需求、決策過程、決策技術與決策支持系統(tǒng)實現(xiàn)開展研究�！秶�民經(jīng)濟動員決策支持系統(tǒng)》共11章，包括緒論、信息化戰(zhàn)爭條件下的國民經(jīng)濟動員、美國國防及經(jīng)濟動員信息化、我國國民經(jīng)濟動員信息化建設、決策支持系統(tǒng)導論、決策支持系統(tǒng)

本書分為上下兩篇，共九章，上篇軍事理論部分包括中國國防、軍事思想、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術以及信息化戰(zhàn)爭五章；下篇軍事技能部分包括條令條例教育與訓練、輕武器射擊、戰(zhàn)術和軍事地形學與定向運動、綜合拉練五章。

我國在普通高等學校開設軍事理論課已經(jīng)走過了三十多個年頭。作為高校的一門必修課，隨著形勢的發(fā)展和科技的進步，軍事理論教材在內容分布、知識體系和邏輯結構方面還存在研究完善和提升的空間�！盾娛吕碚摗肥歉鶕�(jù)2007年教育部、總參部、總政治部《關于印發(fā)新修訂（普通高等學校軍事理論教學大綱）的通知》的精神編寫而成的。《軍事理論》按

《大學生軍事理論課教程》是按照《高校軍事理論課教學大綱》的要求，由廣東財經(jīng)大學軍事理論教研室的王金鋒等專業(yè)教師負責編寫，并結合當前大學生軍訓和軍事理論課教學的實際，突出了教材的實用性、理論性和知識性。在2018年再版時，又重點補充了十九大以來*同志新時代強軍思想的重要論述、黨中央全面推進國防和軍隊建設與改革的新成就以及

本書在第六版的基礎上進行修訂，全面概括和反映了當代軍事思想、軍事技術、戰(zhàn)爭環(huán)境、戰(zhàn)爭模式、國防和軍隊建設的新特點、新情況，在努力完善知識體系的同時，注重內容的思想性和科學性，較好地體現(xiàn)了教學新大綱的精神和教育教學要求，具有較強的可讀性。全書貫徹落實十九大精神，豐富和完善了關于國防和軍隊建設重要論述的理論內容，把強軍理念

本書是根據(jù)《普通高等學校軍事課教學大綱》，由黑龍江科技大學軍事教研室組織有關人員編寫的普通高等學校本、�？栖娛抡n教材。本教程的主要內容有中國國防、軍事思想、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術、信息化戰(zhàn)爭等。全書內容緊扣當代復雜的國際政治、軍事、經(jīng)濟形勢，分析和回答了當代大學生所關心的國際軍事問題和國防建設問題，體現(xiàn)了觀念、理論、

以國防知識為主線，基礎理論與軍事知識并重，運用軍隊院校和科研機構最新資料和最新研究成果，充分反映當前國內外軍事發(fā)展的最新動態(tài)。以國防知識為主線，基礎理論與軍事知識并重，運用軍隊院校和科研機構最新資料和最新研究成果，充分反映當前國內外軍事發(fā)展的最新動態(tài)。

此書在闡述外軍關于作戰(zhàn)理論的定義、外軍作戰(zhàn)理論的基本體系、影響外軍作戰(zhàn)理論發(fā)展主要因素的基礎上，主要對美軍、俄(蘇)軍、日本自衛(wèi)隊、印軍、英軍、法軍和德軍作戰(zhàn)理論的發(fā)展情況作了較為深入系統(tǒng)的研究。在此基礎上，分析了外軍作戰(zhàn)理論發(fā)展的基本經(jīng)驗與啟示。

本書根據(jù)“普通高等學校軍事課教學大綱”“學生軍事訓練工作規(guī)定”，結合編者多年來的教學實踐經(jīng)驗和研究成果編寫而成。全書共分為11章，包括軍事理論課、國防教育、中國國防、軍事思想、國際戰(zhàn)略環(huán)境、信息化戰(zhàn)爭、軍事高技術。

《大學軍事教程/高等院校軍事課教材》旨在全面系統(tǒng)地向大學生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學技術、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、軍事地形學等方面的基本知識。通過《大學軍事教程/高等院校軍事課教材》，不但能讓同學們了解近百年來我國國防由孱弱到強大的歷史進程及其與國家興亡榮辱的密切關系，了解和體會人民解放軍的光榮