本書(shū)在霍華德謝思消費(fèi)行為理論的基礎(chǔ)上，對(duì)旅游者的購(gòu)物旅游動(dòng)機(jī)、感知價(jià)值和行為意向進(jìn)行深入細(xì)致地分析；從行為關(guān)系的角度入手，深入研究引起購(gòu)物旅游動(dòng)機(jī)的變量因素；動(dòng)機(jī)與感知價(jià)值、感知價(jià)值與行為意向之間的關(guān)系，*終為商家、目的地政府和游客消費(fèi)者提供有價(jià)值的管理和消費(fèi)建議。本書(shū)內(nèi)容除緒論外，共有五個(gè)部分。第一部分主要概述本書(shū)研

胖東來(lái)是本土零售商業(yè)的一個(gè)奇跡，被譽(yù)為中國(guó)零售業(yè)神一般的存在。為什么胖東來(lái)能封神？它成功的秘訣是什么？有何過(guò)人之處？很多人都不辭辛苦地向它學(xué)習(xí)，最后往往感嘆一句：學(xué)不會(huì)！ 胖東來(lái)，真的學(xué)不會(huì)嗎？胖東來(lái)，應(yīng)該怎么學(xué)？ 讓我們跟著本書(shū)走進(jìn)胖東來(lái)，聽(tīng)創(chuàng)始人于東來(lái)說(shuō)說(shuō)他的企業(yè)如何創(chuàng)造財(cái)富、如何分錢(qián)、如何善待員工

在大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下，用戶的行為決策呈現(xiàn)出全景式和社群化的特征，企業(yè)通過(guò)構(gòu)建“社群/用戶—場(chǎng)景—產(chǎn)品”三元交互的復(fù)雜社會(huì)網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，選擇有社會(huì)影響力的社群作為種子社群和用戶，借助社群的內(nèi)在演化動(dòng)力性，在更大范圍的社群間擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)企業(yè)賦能營(yíng)銷策略效果的倍增�！洞髷�(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的社群營(yíng)銷模式研究》基于三元交互構(gòu)建出大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的社群

本書(shū)采取項(xiàng)目式的編寫(xiě)方式，按照市場(chǎng)營(yíng)銷的工作過(guò)程設(shè)置了四個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目又設(shè)置了具體的任務(wù)。其中，項(xiàng)目一為市場(chǎng)分析，包括認(rèn)識(shí)市場(chǎng)營(yíng)銷、分析市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境、分析消費(fèi)者市場(chǎng)和實(shí)施市場(chǎng)調(diào)查四個(gè)任務(wù)；項(xiàng)目二為市場(chǎng)營(yíng)銷戰(zhàn)略，包括細(xì)分市場(chǎng)、選擇目標(biāo)市場(chǎng)和確定市場(chǎng)定位三個(gè)任務(wù)；項(xiàng)目三為市場(chǎng)營(yíng)銷策略，包括制定產(chǎn)品策略、制定定價(jià)策略、制定

如何打造品牌？ 如何進(jìn)行市場(chǎng)定位？ 如何運(yùn)營(yíng)與管理？ …… 小而美的商業(yè)形態(tài)，才能讓絕大部分創(chuàng)業(yè)者生存下來(lái)。最務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)者要用最低的成本，在最短的時(shí)間內(nèi)，創(chuàng)造最大的現(xiàn)金流。作者在自己經(jīng)營(yíng)茶館以及連續(xù)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，總結(jié)出了一套具有可復(fù)制性和易操作性的小茶館商業(yè)模式。本書(shū)中，作者針對(duì)開(kāi)茶

2024年新版中華人民共和國(guó)海關(guān)進(jìn)出口稅則海關(guān)稅則中英對(duì)照 關(guān)稅 13位碼查詢手冊(cè) 進(jìn)出口貿(mào)易外貿(mào)海關(guān)報(bào)關(guān)碼書(shū)

近年來(lái)數(shù)據(jù)量呈指數(shù)型增長(zhǎng)，這些趨勢(shì)使科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，商業(yè)模式發(fā)生了顛覆式變化。整個(gè)社會(huì)活動(dòng)都離不開(kāi)大數(shù)據(jù)，以大數(shù)據(jù)為依托的商業(yè)模式將會(huì)成為社會(huì)主流。本教材結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和線上教學(xué)的共同特點(diǎn)，從有利于新型教學(xué)方式的角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能的線上線下的一體化教學(xué)，注重案例教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等的新式教學(xué)方式特點(diǎn)。同時(shí)緊密結(jié)合當(dāng)

浙江商務(wù)年鑒2023

全書(shū)分為九大項(xiàng)目：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)軟文、網(wǎng)絡(luò)軟文營(yíng)銷概述、網(wǎng)絡(luò)軟文的幾種主要形式、網(wǎng)絡(luò)軟文標(biāo)題寫(xiě)作技巧、網(wǎng)絡(luò)軟文的內(nèi)容布局、網(wǎng)絡(luò)軟文關(guān)鍵詞設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)軟文的發(fā)布平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)軟文創(chuàng)意寫(xiě)作技巧、網(wǎng)絡(luò)軟文寫(xiě)作中常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)及防范，涵蓋了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷或新媒體營(yíng)銷崗位工作所應(yīng)該具備的基本知識(shí)和技能，每一個(gè)項(xiàng)目都從項(xiàng)目目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、理論點(diǎn)撥、案例分

為什么美國(guó)的手機(jī)套餐費(fèi)用要比歐洲貴得多？在為這個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題尋找答案的過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)學(xué)家菲利龐基于各種實(shí)證數(shù)據(jù)，踏上了一段充滿發(fā)現(xiàn)的探究之旅，得出了一個(gè)令人驚訝的結(jié)論：曾經(jīng)是自由競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)模板的美國(guó)，正在放棄健康的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。 本書(shū)通過(guò)對(duì)美國(guó)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)集中度的長(zhǎng)期追蹤，令人信服地證明，在過(guò)去二十年里，美國(guó)各行業(yè)都只剩下少