本教材吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外有關(guān)幼兒教育的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園工作規(guī)程》等國(guó)家政策文件精神。內(nèi)容涵蓋幼兒園健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五個(gè)方面，分為九個(gè)章節(jié)。選取了幼兒園典型的活動(dòng)類型，每個(gè)類型結(jié)合幼兒園實(shí)際教學(xué)開展情況，選取典型的活動(dòng)設(shè)計(jì)任務(wù)。在每個(gè)

《快樂成長(zhǎng)輕松學(xué)——數(shù)學(xué)》為“雙語小超人”系列圖書之一，介紹幼小銜接階段兒童可以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括數(shù)字、時(shí)間、幾何形狀、實(shí)數(shù)、單位、運(yùn)算和比較、四則運(yùn)算法則7個(gè)專題。圖書采用繪本的方式，深入淺出、寓教于樂，在數(shù)學(xué)啟蒙的同時(shí)，將中英雙語知識(shí)同步呈現(xiàn)，便于小讀者在潛移默化中理解。本書有配套音頻、講解視頻、點(diǎn)讀書等豐富的數(shù)

本教材從幼兒需求、幼兒教師需求、幼兒園游戲需求、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)需求等角度出發(fā)，針對(duì)不同的角度設(shè)計(jì)不同的難易程度和相關(guān)內(nèi)容，主要內(nèi)容有紙藝（剪紙、刻紙、折紙、衍紙等）、布藝（不織布布偶、不織布包包、不織布掛墜、襪子娃娃等）、紙繩子粘貼畫、泥工（超輕粘土、軟陶等）、繩藝、紙面具、廢舊材料綜合使用等章節(jié)內(nèi)容，注重課程思政建設(shè)

本書是學(xué)前教育研究類專著。本書以學(xué)前兒童語言教育理論與活動(dòng)指導(dǎo)作為研究對(duì)象,從學(xué)前兒童語言教育概述入手,分析了學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)與內(nèi)容,闡述了語言的基本理論(語言的本質(zhì)、語言的功能等),詳細(xì)分析了學(xué)前兒童的語言習(xí)得,以及學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,之后分析了學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)指導(dǎo)(文學(xué)活動(dòng)、談話活動(dòng)等),最后

本書內(nèi)容主要從繪本閱讀、樂高搭建啟蒙、桌游、各學(xué)科和運(yùn)動(dòng)等板塊入手,教給家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行全科啟蒙,提供了全方位的啟蒙路線規(guī)劃圖,主要結(jié)合西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)科育兒的特色,給家長(zhǎng)提供如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行各科啟蒙,提升幼兒思維能力的思路。從小培養(yǎng)孩子的思維是極其重要的,本書從家庭教養(yǎng)中容易入手的內(nèi)容和方式,利用身邊的繪本和玩具

本書基于國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》《評(píng)估指南》及《家庭教育促進(jìn)法》，依據(jù)托育相關(guān)專業(yè)學(xué)生的能力特點(diǎn)和托育教師所需職業(yè)素質(zhì)與崗位能力來構(gòu)建教材體系，以主題為引導(dǎo)，游戲?yàn)槁窂�，案例為輔助，注重感官體驗(yàn)、身體認(rèn)知、親子互動(dòng)與角色扮演，通過對(duì)嬰幼兒親子感統(tǒng)舞蹈啟蒙教育的基本知識(shí)以及嬰幼兒親子感

《拼音貓歷險(xiǎn)記》是一套4-7歲孩子真正愛看的趣味拼音啟蒙繪本。全套共10冊(cè)，包含9冊(cè)故事書和1冊(cè)拼音游戲書，附贈(zèng)一張“漢語拼音音節(jié)表”海報(bào)。分門別類拆解拼音系統(tǒng)，24個(gè)韻母、21個(gè)聲母、2個(gè)隔音字母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)輕松掌握�！镀匆糌垰v險(xiǎn)記》通過有趣的故事，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，消除孩子對(duì)拼音的畏難心理，讓拼音學(xué)習(xí)不再

本書是基于幼兒園對(duì)操作材料的廣泛需求，在《大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《武漢市幼兒園一日活動(dòng)指南(試行)》所倡導(dǎo)的基本理念指導(dǎo)下，充分借鑒國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)前教育的最新研究成果，依據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和興趣愛好研

學(xué)前教育督導(dǎo)是目前研究的熱點(diǎn)，督導(dǎo)政策的制定、督導(dǎo)方式的選用、督導(dǎo)的實(shí)施，影響著教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)作用的發(fā)揮。本書從學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估的概念、功能、手段、內(nèi)容、方法等多個(gè)側(cè)面，對(duì)學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估的政策路徑、制度設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行深入細(xì)致的理論剖析，并結(jié)合英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新西蘭、新加坡、韓國(guó)、巴西、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)和中

本書是“幼兒園教師實(shí)踐能力指導(dǎo)與培訓(xùn)叢書”中的一本。從提高幼兒教師自主游戲活動(dòng)的實(shí)踐能力需要出發(fā)，對(duì)幼兒自主游戲活動(dòng)進(jìn)行了概述，介紹了自主游戲活動(dòng)的價(jià)值、年齡特點(diǎn)、指標(biāo)體系等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)提供了大量活動(dòng)案例，為教師開展幼兒自主游戲提供參考和借鑒。本書從幼兒教師的實(shí)際需要出發(fā)，旨在指導(dǎo)幼兒教師開展集趣味性、創(chuàng)新性、安全性