《俗物與天才》是20世紀(jì)初的一本教育學(xué)名著。作者鮑里斯·塞德茲博士在學(xué)習(xí)了《卡爾·威特的教育》方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己在心理學(xué)方面的研究成果，發(fā)展了“每個(gè)孩子都是天才”的理論，培養(yǎng)出一位奇跡般的天才——威廉·詹姆斯·塞德茲。根據(jù)教育兒子的感悟，同時(shí)也為了反駁當(dāng)時(shí)流行的“天才遺傳論”，塞德茲博士撰寫了自己唯一的一部教育學(xué)論

本教材共九章。第一章軍事體育理論概述。包括目的、意義、地位、作用、實(shí)施方式等。第二章軍事體育訓(xùn)練身心適應(yīng)。包括訓(xùn)練身心適應(yīng)基本規(guī)律、注意問題、特殊環(huán)境的身心適應(yīng)。第三章軍事體育訓(xùn)練衛(wèi)生保健。包括訓(xùn)練疲勞產(chǎn)生的原因、判斷方法、訓(xùn)練水平衡的重要性與補(bǔ)液的基本要求、訓(xùn)練醫(yī)務(wù)監(jiān)督的方法。第四章軍事體育訓(xùn)練傷病預(yù)防。包括訓(xùn)練傷發(fā)

《家庭教育的九大誤區(qū)》以“家庭教育的九大誤區(qū)”為名，意在提醒家長在教育中要努力遵循生命成長規(guī)律和教育規(guī)律。教育比不得，要努力發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)有的特性；教育疑不得，要無條件地充分地相信孩子；教育快不得，要允許孩子的成長一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生；教育高不得，要給孩子成長足夠的安全感；教育控不得，要放手讓孩子親身去經(jīng)歷和體驗(yàn)；教育貶不得，要滿足

本書是一本寫給中國父母的實(shí)用的家庭教育枕邊書。正如身體的健康需要物質(zhì)營養(yǎng)，孩子心靈的成長與心理力量的強(qiáng)大必須獲取足夠的心理營養(yǎng)。在成長的不同階段，給足孩子恰當(dāng)?shù)男睦頎I養(yǎng)，也就給了他一生幸福的底層代碼。本書以“心理營養(yǎng)”理念為基礎(chǔ)，通過23個(gè)核心主題，如“孩子黏媽媽，怎么辦”“孩子不好好吃飯，怎么辦”等，層層深入，條分縷

媽媽語錄論人生

本書是中國青少年研究中心“中國城市義務(wù)教育階段家庭教育社會(huì)支持系統(tǒng)研究”課題的研究成果。隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育日益復(fù)雜，家庭教育需要得到社會(huì)的支持，通過對家庭教育的支持實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)家庭教育，以促進(jìn)兒童的健康成長。本書對中國城市義務(wù)教育階段家庭教育社會(huì)支持的現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述，并提出了改進(jìn)策略。本書通過文獻(xiàn)梳理、調(diào)研數(shù)據(jù)及訪談

陪孩子寫作業(yè)是每個(gè)家長都會(huì)經(jīng)歷的事情，每個(gè)陪孩子寫作業(yè)的家長背后都有一部心酸血淚史。本書能夠教會(huì)家長如何心情愉悅地陪孩子完成作業(yè)，沒有無用的說教，都是實(shí)用的方法，家長可以找到孩子不愛寫作業(yè)背后的根源問題，洞察孩子和自己的心理問題，走出常見的教育誤區(qū)，利用情感引導(dǎo)，幫助孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間、管理自我，等等。讓家長省心、省力、

對于孩子的成長來說，6歲是一個(gè)重要的分水嶺，是孩子成長過程中不能錯(cuò)過的*教育期！孩子從嬰兒期就開始接受外界的刺激，繼而引發(fā)各種反應(yīng)，學(xué)會(huì)更多本領(lǐng)；孩子自出生開始，在聽覺、視覺、嗅覺及觸覺等方面的能力就比我們想象的發(fā)達(dá)許多，孩子具有天才般的吸收能力，家長只要把握好這一黃金期對孩子進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)，孩子就能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)和

運(yùn)用獨(dú)創(chuàng)的RAPC學(xué)習(xí)動(dòng)力模型，打造適合中國孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力培養(yǎng)系統(tǒng)。通過眾多真實(shí)案例，讓家長了解到孩子真正有效的學(xué)習(xí)，不是依賴于說教和管制，而是源于被愛、自主、能力和自我信任的心理需求獲得滿足后，孩子自發(fā)生成對學(xué)習(xí)的渴望。手把手教授家長如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子愛學(xué)、會(huì)學(xué)、充滿自信。