本書以藝術(shù)設(shè)計(jì)為研究對(duì)象，針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與教育教學(xué)進(jìn)行研究與分析，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維、創(chuàng)意文字、創(chuàng)意圖形、創(chuàng)意色彩以及創(chuàng)意編排進(jìn)行了一定程度上的闡釋。對(duì)藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化做出了論述。另外，本書對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的教學(xué)改革，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的實(shí)踐探索以及特殊環(huán)境下的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育進(jìn)行了一定程度上的研究與分析�？傮w

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是現(xiàn)代社會(huì)大發(fā)展進(jìn)程中一項(xiàng)重要的藝術(shù)形式，它集造型、視覺、創(chuàng)意、應(yīng)用等于一體，對(duì)當(dāng)前人們?cè)谝曈X層面給與全新的解釋。在當(dāng)前大數(shù)據(jù)蓬勃發(fā)展、廣告等領(lǐng)域的創(chuàng)意不斷涌現(xiàn)大背景下，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)更進(jìn)一步受到人們的關(guān)注。本書以視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)為研究對(duì)象，針對(duì)創(chuàng)意和應(yīng)用兩個(gè)角度、兩種視角，展開專門化論述，主要包括：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

本書以犀利的筆鋒和嚴(yán)密的邏輯，論述有關(guān)審美本質(zhì)和藝術(shù)本質(zhì)的許多基本問題，從各個(gè)層面和角度揭示美的規(guī)律和藝術(shù)規(guī)律的奧秘。

這是一本介紹日本浮世繪文化的書。書中介紹了八位日本浮世繪大師，如葛飾北齋，喜多川歌麿，安藤?gòu)V重，等等，他們不但是日本歷史上最具影響力的畫家，其作品也影響了歐洲乃至全世界的知名畫家，如德加，馬柰，凡高，高更等都曾臨摹過葛飾北齋的作品。同時(shí)，該書還講述了他們畫作中經(jīng)常出現(xiàn)的幾位日本女性背后的故事。這些日本女人，我們經(jīng)常在日

配色是室內(nèi)設(shè)計(jì)中的重要一環(huán)，要做好配色，我們一方面應(yīng)該掌握視覺色彩設(shè)計(jì)的總原則，一方面應(yīng)該熟知室內(nèi)色彩的特殊性。本書提供的色相、色調(diào)、色彩搭配參考就非常具有室內(nèi)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。這幾年室內(nèi)設(shè)計(jì)用色越來越大膽、多元化，在注重色彩搭配的美感與個(gè)性的同時(shí)，我們也要注重色彩的功能性。色彩可以潛移默化地影響我們的情緒，還可影

博物學(xué)研究范圍很廣，涉及自然界的植物、動(dòng)物、礦物等，也涉及人造物，如器物等。藝術(shù)與博物學(xué)有共同的對(duì)象，兩者時(shí)有交叉與溝通。本書圍繞這一主題，分別從博物畫、古典類書、古物、現(xiàn)代技術(shù)與篆刻、江南園林、法國(guó)紀(jì)念碑博物館、交互設(shè)計(jì)、敦煌文化等博物學(xué)的角度進(jìn)行藝術(shù)和藝術(shù)史相關(guān)的探索，具有學(xué)術(shù)創(chuàng)新性與前瞻性。

本書針對(duì)大學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際情況編寫，內(nèi)容涉及大學(xué)生在校期間面臨的環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、自我認(rèn)知、情緒情感、人際交往、性與愛、網(wǎng)絡(luò)心理、挫折的承受和應(yīng)對(duì)、心理咨詢、心理問題的預(yù)防與zhi療等。本書采用項(xiàng)目編寫法，共設(shè)有七大專題項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目有導(dǎo)學(xué)案例、項(xiàng)目目標(biāo)、知識(shí)講壇、心理訓(xùn)練游戲、心理測(cè)試、項(xiàng)目思考。書中有豐富

《斯坦福設(shè)計(jì)思維課4：如何高效協(xié)作》提供了一種歷史視角，讀者可以從中重溫設(shè)計(jì)思維史，并窺見設(shè)計(jì)思維的理論基礎(chǔ)。全書圍繞四大主題領(lǐng)域探索并開發(fā)了多種框架、方法、理念、系統(tǒng)和工具。 第1個(gè)主題是“團(tuán)隊(duì)合作的模型化及其映射”，主要研究團(tuán)隊(duì)互動(dòng)。第2個(gè)主題是“生產(chǎn)協(xié)作的工具和技術(shù)”，涉及促進(jìn)生產(chǎn)性協(xié)作的方法。第3個(gè)主題是“教學(xué)

龍迪勇教授長(zhǎng)期從事空間敘事研究，是空間敘事學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)建者。除此之外，在敘事與時(shí)間、跨媒介敘事、美學(xué)與文藝?yán)碚摗⒅袊?guó)古代文學(xué)以及中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等領(lǐng)域，《龍迪勇學(xué)術(shù)代表作/東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授文叢》作者也發(fā)表了許多富有創(chuàng)見的學(xué)術(shù)論文，其中不少論文都是該領(lǐng)域的開山之作�！洱埖嫌聦W(xué)術(shù)代表作/東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授文叢》分為三輯，

《慶元年鑒2019》是慶元縣人民政府主辦，余姚市地方志編纂委員會(huì)主持編纂，是一部系統(tǒng)記述慶元縣自然、政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)等方面基本情況的年度資料性文獻(xiàn)�！队嘁δ觇b（2019）》采用分類編輯法。基本結(jié)構(gòu)為類目、分目、條目3個(gè)層次，其中條目為主要的信息載體。卷首設(shè)《特載》《專記》《大事記》《市情概覽》4個(gè)類目；百科設(shè)24