本書(shū)為“隔代養(yǎng)育智慧叢書(shū)”之一，叢書(shū)內(nèi)容涵蓋隔代養(yǎng)育的理念與方法、親子教育與祖輩教育的合力形成、祖輩的終身學(xué)習(xí)、祖孫三代關(guān)系的處理、祖輩參與養(yǎng)育的樂(lè)趣等。本書(shū)聚焦祖輩隔代養(yǎng)育要收獲五大快樂(lè)：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之樂(lè)；人倫親情之樂(lè)；家庭和睦之樂(lè)；教化育人之樂(lè)；家風(fēng)傳承之樂(lè)。適合廣大家長(zhǎng)閱讀。

本書(shū)為“隔代養(yǎng)育智慧叢書(shū)”之一，叢書(shū)內(nèi)容涵蓋隔代養(yǎng)育的理念與方法、親子教育與祖輩教育的合力形成、祖輩的終身學(xué)習(xí)、祖孫三代關(guān)系的處理、祖輩參與養(yǎng)育的樂(lè)趣等。本書(shū)聚焦祖輩要確立的五個(gè)新觀念：兒童觀、教育觀、成才觀、健康觀和家庭觀，并在結(jié)語(yǔ)部分針對(duì)父輩提出了一些助力隔代養(yǎng)育的建議。適合廣大家長(zhǎng)閱讀。

本書(shū)為“隔代養(yǎng)育智慧叢書(shū)”之一，叢書(shū)內(nèi)容涵蓋隔代養(yǎng)育的理念與方法、親子教育與祖輩教育的合力形成、祖輩的終身學(xué)習(xí)、祖孫三代關(guān)系的處理、祖輩參與養(yǎng)育的樂(lè)趣等。本書(shū)聚焦育孫祖輩在家庭中的角色定位問(wèn)題，包括家庭養(yǎng)育的協(xié)作者、孫輩的陪伴者、生活經(jīng)驗(yàn)的文化的傳承者、終身學(xué)習(xí)者、互尊互愛(ài)的家庭成員，適合廣大家長(zhǎng)閱讀。

本書(shū)為“隔代養(yǎng)育智慧叢書(shū)”之一，叢書(shū)內(nèi)容涵蓋隔代養(yǎng)育的理念與方法、親子教育與祖輩教育的合力形成、祖輩的終身學(xué)習(xí)、祖孫三代關(guān)系的處理、祖輩參與養(yǎng)育的樂(lè)趣等。本書(shū)聚焦祖輩育孫過(guò)程中個(gè)人的心理問(wèn)題、人際交往時(shí)的心理問(wèn)題、心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)方式、祖輩與孩子父母的關(guān)系、祖輩如何實(shí)現(xiàn)自我的精神需求，適合廣大家長(zhǎng)閱讀。

暖心精神科醫(yī)師郭彥麟書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代人在無(wú)止境的奮斗中硬按著的不敢讓人發(fā)現(xiàn)的委屈——那些流不出的淚、平凡人的傷和離不開(kāi)的心：·總是難過(guò)沒(méi)能好好陪伴孩子的自責(zé)母親……·飽受自卑煎熬卻無(wú)處訴說(shuō)，只能壓抑自己、保持沉默的失落父親……·帶著兒時(shí)傷痕長(zhǎng)大、心懷恐懼的憂郁女人……·被

《性教育這樣講：85個(gè)性教育實(shí)操案例》精選85個(gè)性教育實(shí)操案例，用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，講述性教育是如何促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的?家長(zhǎng)們是如何成長(zhǎng)的?賦權(quán)型性教育是如何給孩子增能賦權(quán)的？全面解答家長(zhǎng)在性教育中面對(duì)的種種困惑，手把手教會(huì)家長(zhǎng)該如何給孩子講性教育，如何與孩子相處，更新家長(zhǎng)對(duì)于性教育的認(rèn)知。從觀摩到實(shí)踐，85個(gè)不同角度的真實(shí)

這是一本教人如何以愛(ài)的信念做好對(duì)孩子教育的書(shū)。全書(shū)以促進(jìn)孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展為導(dǎo)向，論述了要教育好孩子，就必須提高家長(zhǎng)和教師自身的教育素質(zhì)；介紹了家庭教育的思路、方法和經(jīng)驗(yàn)，字里行間充滿著關(guān)愛(ài)孩子、關(guān)注家庭教育的情結(jié)。書(shū)中還記述了作者對(duì)親人、老師和同學(xué)的情誼，令人感動(dòng)。本書(shū)內(nèi)容豐富，文字流暢，可讀性強(qiáng)，不僅對(duì)

橦橦還在襁褓中時(shí)，爸爸媽媽就開(kāi)始培養(yǎng)他的閱讀興趣了！從一年級(jí)開(kāi)始，他在雜志、報(bào)刊上陸續(xù)發(fā)表文章近百篇，成了學(xué)校里有名的“寫(xiě)作小達(dá)人”。鈴鐺曾是個(gè)不愛(ài)看書(shū)只愛(ài)看電視的小姑娘。四年級(jí)時(shí)，她偶然在圖書(shū)館讀到了“小魔女藍(lán)小魚(yú)”系列作品，破天荒地坐下來(lái)看了三個(gè)小時(shí)的書(shū)。從那時(shí)起，她愛(ài)上了閱讀，還開(kāi)始嘗試寫(xiě)小說(shuō)。五年級(jí)時(shí)，她出版了

作者從自身、身邊人的育兒案例出發(fā)，從夫妻情感、隔代養(yǎng)育等角度，幫助眾多家庭解決育兒困惑，減輕焦慮，找到屬于自己的育兒方法，同時(shí)為媽媽們發(fā)聲：養(yǎng)孩子，不是女人一個(gè)人的事兒，爸爸及其他家庭成員也要參與進(jìn)來(lái)。作者還加入了大量的心理學(xué)分析，并且給出合理的指導(dǎo)建議，通俗易懂又不缺乏科學(xué)性。

孩子為什么一直哭？能不能就讓他哭個(gè)夠？ 聽(tīng)說(shuō)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育需要刺激，應(yīng)該為孩子做些什么呢？ 我是個(gè)全職媽媽，整天和孩子黏在一起，不由自主地對(duì)孩子過(guò)度照顧。 帶孩子弄得我精疲力竭，沒(méi)法覺(jué)得孩子可愛(ài)。 孩子幾乎不和父親交流，我擔(dān)心這樣下去，進(jìn)入青春期后不知道會(huì)怎樣。 孩子晚上遲遲不肯睡，我擔(dān)心他早上起不來(lái)。 …