本書主要從政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、生態(tài)素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等方面展開論述,系統(tǒng)化地探究、分析大學生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,詳細介紹了大學生核心素養(yǎng)的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)行課標、素養(yǎng)構(gòu)成、培育現(xiàn)狀、發(fā)展路徑等,梳理了大學生核心素養(yǎng)的概念體系、理論脈絡(luò),建構(gòu)出大學生核心素養(yǎng)框架,并進行教育實踐探索,提供教學實踐的指導方案。

本書以《軍人思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為基本遵循，共分為七大專題。全書以教學案例為主體，通過對教學案例的呈現(xiàn)和剖析，使教學既立足現(xiàn)實，解決“切實管用”的問題，又著眼未來，關(guān)照“終身受益”的問題，全面提升學生的思想水平、政治覺悟、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和思維能力。本書案例不涉及國家領(lǐng)導人物、軍史、國防建設(shè)等重大敏感問題，所涉案

本書在持續(xù)追蹤行業(yè)動態(tài)、把握留學動向的基礎(chǔ)上，對處于留學準備階段與正在留學的學生群體進行了區(qū)分，全面覆蓋了留學申請各個環(huán)節(jié)。本書一方面就留學趨勢變化進行專業(yè)的分析，另一方面分留學申請、海外在讀、畢業(yè)選擇三個階段，對留學申請涉及的考試、文書、擇校等準備工作做了詳盡的介紹，解讀了熱門專業(yè)，總結(jié)了留學生更好適應海外校園生活的

本書共分7章，分別是校史校情、安全教育、法治教育、健康教育、思想道德建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)成就未來、特色文化與品牌建設(shè)等內(nèi)容。幫助大學新生盡快了解、適應大學生活，較快地實現(xiàn)從中學生活向大學生活的轉(zhuǎn)變，教育他們樹立堅定而正確的政治方向和遠大的成才理想，引導他們熱愛學校和所學專業(yè)，自覺遵守校紀校規(guī)，爭做合格大學生，提高成才起點。

本書由山東大學哲學系77級編輯組編寫，為山東大學哲學系77級畢業(yè)四十周年紀念文集，分為上下兩篇。本書上篇為山東大學哲學系77級同學回憶大學生活的文章，共32篇。本書下篇為山東大學哲學系77級同學大學生活剪影、同學聚會記錄以及對母校百廿華誕的祝福。本書記錄了山東大學哲學系77級同學大學生活的點點滴滴，情感真摯，內(nèi)容真實，

本書在研究和探討傳統(tǒng)文化影響下的大學生管理工作。書中闡述了對大學生管理工作的基本認識，引導讀者對大學生管理工作的基本內(nèi)涵、原則、特點和相關(guān)隊伍建設(shè)理念等有基本的了解，還探究了和聞釋了大學生管理工作的未來發(fā)展趨勢和創(chuàng)新理念，試圖清在傳統(tǒng)義化影響下大學生管理與大學生教育之間的關(guān)系，以及找出管理與教育之間相契合具體的工作路徑

本書以“質(zhì)量引領(lǐng)·創(chuàng)新驅(qū)動·高質(zhì)量發(fā)展”為主題，由創(chuàng)新驅(qū)動、質(zhì)量引領(lǐng)、高質(zhì)量發(fā)展、課程建設(shè)四個篇章組成，收錄學術(shù)文章94篇，其中質(zhì)量引領(lǐng)10篇、創(chuàng)新驅(qū)動19篇、高質(zhì)量發(fā)展20篇、課程建設(shè)45篇。主要作者由四川民族學院各二級學院行政負責人、學術(shù)帶頭人、專業(yè)帶頭人、學術(shù)骨干、教學標兵、課程建設(shè)相關(guān)項目負責人、基層教學組織負

本書收錄了42篇逆商相關(guān)的論文，這是大連海事大學開展逆商培養(yǎng)專項工作的部分研究成果，內(nèi)容涵蓋了逆商理論的文獻分析、學生逆商的現(xiàn)狀研究、逆商培養(yǎng)的對策方案、逆商在實際教育工作中的應用等多個方面。論文作者們從各自角度為大學生逆商研究建言獻策，共同討論如何促進學生逆商發(fā)展。

本書共分為五個章節(jié)，第一章為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的現(xiàn)代教育技術(shù)，主要介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)的概述、現(xiàn)代教育技術(shù)教學應用的相關(guān)理論以及現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學中的運用三個方面。第二章為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校課堂的教學方法改革分析，分別從“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校教學方法的概述、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校教學方法改革的必要性和意義、“互聯(lián)網(wǎng)+”

本書是一本運用認知科學最前沿研究成果——具身認知理論，來指導提升高校思想政治理論課教學效果的專著，主要內(nèi)容：我們?yōu)槭裁匆�用具身認知理論指導高校思想政治理論課教學，先從理論層面解決立論基礎(chǔ)問題；接著從具身認知理論視角來審視高校思想政治理論課教學現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，進而從宏觀上探索基于具身認知的高校思想政治理論課教學