本教材力爭突破此瓶頸，將理論、實踐、共育相結合，力求做到理論與實踐并進。理論部分從0-3歲嬰幼兒保教概念說起，到特點與意義，直至嬰幼兒身心發(fā)展特點與一般規(guī)律，深入淺出；而實踐部分細化到嬰幼兒各月齡段，選取各月齡段關鍵事件作為引領，以各月齡段的身心發(fā)展特點為依據，全面地介紹0-3歲嬰幼兒各發(fā)展階段的保育與教育重點、具體實

本書是中等職業(yè)教育幼兒保育專業(yè)核心課程教材，依據教育部《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》《職業(yè)教育專業(yè)簡介(2022年修訂)》，參照《托育機構保育指導大綱(試行)》(2021)、《36歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》《國家職業(yè)技能標準保育員》(2019)《國家職業(yè)技能標準育嬰員》(2019)等編寫而成。本書

本書聚焦學前留守兒童群體，將多模態(tài)信息技術與學前兒童發(fā)展進行融合創(chuàng)新，重點梳理了多模態(tài)信息技術應用于學前留守兒童的發(fā)展評估及教育促進的主要內容、理論依據。全書分為六章，內容覆蓋留守兒童發(fā)展及干預現狀、多模態(tài)信息技術與兒童教育的融合創(chuàng)新、學前教育質量對留守兒童發(fā)展的影響、家庭教養(yǎng)方式對留守兒童發(fā)展的影響、留守兒童發(fā)展評估

本書是專為3-6歲兒童打造的可反復使用的彩色控筆游戲書，包含《點、線、圖形》《線條》《數字》《漢語拼音》四冊。本冊是以控筆的基礎訓練線條為內容，將線條融于兒童日常生活中常見的事物，比如閃電中的折線、水中的波紋線、樓梯的折線等，通過這些關聯點的挖掘和練習，不僅加深了兒童的記憶，還能提高他們的手腕的穩(wěn)定度和觀察能力、聯想能

本書以玉玉、泉泉(名字源自“玉泉幼兒園”)兩位小朋友為主要卡通形象，描繪了他們的一日生活流程，如穿衣服、吃飯、洗手、游戲、午睡等。本書“玉玉泉泉奇妙日”介紹幼兒的入園生活，包括入園時間、快樂游戲、簡餐時刻、我長本領了、園里游一游等。

本書系統(tǒng)研究了幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的學理依據、結構維度、人口學差異、存在的問題、職前培養(yǎng)、在職培訓和專業(yè)成長等關鍵問題。首先，明確了融合教育、素養(yǎng)和幼兒園教師融合教育素養(yǎng)的概念內涵，解析了素養(yǎng)的多維結構；其次，通過問卷調查和質性研究等方法，評估了當前教師素養(yǎng)的發(fā)展水平和存在的問題，明確了影響教師素養(yǎng)的關鍵因素；再次，

本書主要圍繞川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師發(fā)展開展的調研報告，內容包括川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師事業(yè)發(fā)展調查研究、川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師專業(yè)發(fā)展調查研究、川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師人才培養(yǎng)調查研究。本書的主要目的是為切實有效服務鄉(xiāng)村振興中的教育振興，聯合川渝兩地高校人才力量，開展的系列鄉(xiāng)村幼師發(fā)展狀況調研，以掌握了解川渝兩地鄉(xiāng)村幼教事業(yè)發(fā)展，為川渝兩地政府制

本書內容包括：撿一袋落葉、吹一次海風、走一條小路、玩一次泥巴、玩一個田野游戲、做一個垃圾桶、種一次蠶豆、剝一次毛豆、交一個樹朋友、養(yǎng)一次鳥龜、養(yǎng)一群兔子等。

第2版內容注重和時代鏈接，涉及創(chuàng)造教育的方方面面。具體包括：兒童創(chuàng)造意向的發(fā)展與教育，兒童創(chuàng)造性思維的發(fā)展與教育，兒童創(chuàng)造行為的發(fā)展與教育，兒童創(chuàng)造人格的發(fā)展與教育，創(chuàng)造性教學的核心理念、實踐路徑與條件分析，創(chuàng)造性學習的主要特征與模式建構，活動課程的兒童創(chuàng)造教育資源開發(fā)與路徑選擇，兒童創(chuàng)造型班集體的組織設計和建設路徑，

這本《彬彬有禮——幼兒教師必知的禮儀與規(guī)范》是一本幼兒園教師用書，專門為幼兒教師量身打造。本書從幼兒教師儀容修飾的禮儀規(guī)范、服飾裝扮的禮儀規(guī)范、儀態(tài)的禮儀規(guī)范、見面禮賓的禮儀規(guī)范、語言交流的禮儀規(guī)范、日常交往的禮儀規(guī)范、宴請的禮儀規(guī)范、網絡交流的禮儀規(guī)范、社交活動的禮儀規(guī)范等多個方面進行了細致的說明。本書旨在幫助幼兒教