《高職教學(xué)管理專論》圍繞高等職業(yè)院校提高教學(xué)質(zhì)量、彰顯特色、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)，將高等職業(yè)院校教學(xué)管理的有關(guān)問題歸納為17個(gè)方面，從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度，分專題進(jìn)行了比較系統(tǒng)和深入的研究和探索。這17個(gè)方面既相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系，既涉及我國(guó)高職教育發(fā)展歷史、高職教育內(nèi)涵等高職教學(xué)管理的基礎(chǔ)問題，也涉及人

創(chuàng)業(yè)，要找準(zhǔn)商機(jī)活用資源。應(yīng)當(dāng)聯(lián)系實(shí)際情況，發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，這樣就會(huì)增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性，做自己“熟悉”的領(lǐng)域。從成功創(chuàng)業(yè)的案例來看，他們大多依托了當(dāng)?shù)刭Y源，充分利用了閑置資源。既用好了“我有”，又學(xué)會(huì)不求我有，但求我用，“無中生有”活用資源。創(chuàng)業(yè)，要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。羅丹說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是

本書是根據(jù)教育部關(guān)于“深化教育改革，大力推動(dòng)培養(yǎng)模式、管理體制、課程體系、教學(xué)方法改革與創(chuàng)新”的要求組織編寫的。本書內(nèi)容共分七章，包括緒論、職業(yè)準(zhǔn)備與專業(yè)選擇、就業(yè)準(zhǔn)備、應(yīng)聘就業(yè)的方法與運(yùn)用、擇業(yè)與崗位選擇、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。本書按職業(yè)認(rèn)識(shí)、專業(yè)學(xué)習(xí)選擇、就業(yè)、擇業(yè)到創(chuàng)業(yè)的順序循序漸進(jìn)地介紹，突出教、學(xué)、做一體的教學(xué)

《一半是教育創(chuàng)意、一半是教育情懷》記述了東莞機(jī)電工程學(xué)校是如何探索職業(yè)教育規(guī)律，以及創(chuàng)建“超市模式第二課堂”、“牽手德育”、“企業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練中心”、“學(xué)生成長(zhǎng)十字訓(xùn)”等具有前瞻性、在省內(nèi)外有影響力的職教模式等。該書主要特點(diǎn)是：媒體關(guān)注度高，信息量大，內(nèi)容豐富；辦學(xué)模式具有創(chuàng)新性、前瞻性、借鑒性；理論與情感共具，有人文性、

本書由“引言”、“中高職教育銜接概述”、“中高職教育銜接存在的問題及原因分析”、“中高職教育有效銜接的策略與建議”、“實(shí)例研究——以應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)為例”五個(gè)部分構(gòu)成。

《中等職業(yè)學(xué)校德育課貫徹黨的十八大精神教學(xué)指導(dǎo)綱要》收錄了《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)（中等職業(yè)學(xué)校德育課貫徹黨的十八大精神教學(xué)指導(dǎo)綱要）的通知》、《中等職業(yè)學(xué)校德育課貫徹黨的十八大精神教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》、《中國(guó)共產(chǎn)黨章

《中等職業(yè)教育規(guī)劃教材：就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，針對(duì)中職生的特點(diǎn)編寫而成。其題材新穎，內(nèi)容豐富，理論聯(lián)系實(shí)際，并附有很多實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生案例，其內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性、時(shí)代性和指導(dǎo)性。書中不僅有理論方面的深入闡述，更有結(jié)合中職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展實(shí)際能力的訓(xùn)練以及操作方法�！吨械嚷殬I(yè)教育規(guī)劃教材：就業(yè)

《現(xiàn)代職業(yè)教育教師專業(yè)化發(fā)展叢書：職業(yè)教育教師教學(xué)手冊(cè)》是為職業(yè)教育教師提供的相關(guān)工作的輔助材料。它采用手冊(cè)的形式，對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育的理論基礎(chǔ)、教師的角色與定位、培訓(xùn)計(jì)劃制定、教材開發(fā)、教學(xué)方法及質(zhì)量評(píng)價(jià)等核心內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的介紹。這些理念和方法不但可以幫助讀者對(duì)職業(yè)教育有全面的了解，而且為職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師的工

本書是教育部、財(cái)政部中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃成果，具體介紹了職業(yè)教育的概念及功能、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)的設(shè)置與建設(shè)、職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式及其創(chuàng)新、職業(yè)教育課程論、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)技術(shù)、職校教師的職業(yè)倦怠及預(yù)防、教師如何開展教育科研、中等職業(yè)學(xué)校健康安全的保障與教育、國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)。本書采用專題的模式編寫，突出了職

中等職業(yè)學(xué)校以為生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才為目標(biāo)，職業(yè)健康與安全知識(shí)對(duì)中職生而言至關(guān)重要，這已引起教育部的高度重視。北京師范大學(xué)出版社在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，組織專家精心打造了《中職公共素質(zhì)教育系列教材：職業(yè)健康與安全教育》�！吨新毠�共素質(zhì)教育系列教材：職業(yè)健康與安全教育》介紹了與中職生職業(yè)生涯發(fā)展息